أثر انموذج جانيه في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول المتوسط
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | صادق، عقيل عبدالرضا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | كاظم، مريم ياسر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع133 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الصفحات: | 322 - 430 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 1079570 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
21
| LEADER | 07814nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1819416 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 618177 |a صادق، عقيل عبدالرضا |e مؤلف |S adiq, Aqeel Abd Al-Redha | ||
| 245 | |a أثر انموذج جانيه في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول المتوسط | ||
| 260 | |b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |c 2017 | ||
| 300 | |a 322 - 430 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث إلى تعرف أثر أنموذج جانيه في تدريس طالبات الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية ولتحقيق هدف البحث أتبع الباحثان إجراءات المنهج التجريبي التي تضمنت اختيار التصميم ذي الضبط الجزئي المتكون من مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، درست المجموعة الأولى باستعمال أنموذج جانيه، بينما درست المجموعة الضابطة على وفق الطريقة التقليدية باستعمال الطريقة الاستقرائية. وأختار الباحثان متوسطة أسيا للبنات في ميسان قصديا لإجراء التجربة فيها، وتألفت عينة الدراسة من (٥٠) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط للعام الدراسي (2015-2016) بواقع (٢٥) طالبة في المجموعة التجريبية و(25) في المجموعة الضابطة، كافأ الباحثان بين مجموعتي البحث في المتغيرات التي يمكن أن تأثر في نتائج التجربة وهي درجات الامتحان السابق للعام الماضي، ومستوى التحصيل الدراسي للأب والأم، ودرجات امتحان نصف السنة للعام الحالي، ثم حاول الباحثان ضبط عدد من المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في المتغير التابع بجنب تأثير المتغير المستقل. وأشتمل تدريس قواعد اللغة العربية ضمن الفصل الدراسي الثاني، وهي (٨) موضوعات من كتاب قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه لطلبة الصف الأول المتوسط للعام الدراسي ٢٠١٥ -٢٠١٦م في العراق وبعد أن صاغا الأهداف السلوكية لهما أعد الباحثان الخطط التدريسية الملائمة، إذ تأكدا من صدقها بعرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين، وأعد اختبارا تحصيليا نهائيا في مادة قواعد اللغة العربية من نوع الاختيار من متعدد تكون من (٣٠) فقرة تأكدا من صدقه وثباته واستخرجا معاملات الصعوبة والقوة التمييزية، وفعالية البدائل المغلوطة لفقراته ثم طبقاه على مجموعتي البحث بعد إكمال التجربة التي استغرقت (٨) أسابيع، وباستعمال الاختبار التائي(-t) test لعينتين مستقلتين أسفر البحث عن النتائج الآتية: تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق أنموذج جانيه على طالبات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الباحثان استنتجا أفضلية استعمال أنموذج جانيه على الطريقة التقليدية في رفع مستوى تحصيل الطالبات لمادة قواعد اللغة العربية. وأوصي الباحثان بضرورة استعمال أنموذج جانيه في تدريس المواد والدراسية بوجه عام ولاسيما مادة قواعد اللغة العربية وللمراحل الدراسية المختلفة. كما اقترحا أجراء المزيد من البحوث التي تتناول متغيرات لم يتناولها البحث ولمراحل دراسية أخرى وفي مواد دراسية أخرى | ||
| 520 | |b This research aims to introduce effect of Gagne sample to get pupils girls of second secondary school in subject of bases of Arabic Language, they researcher followed procedures of experiment course that included choosing design has partial adjustment consists of experiment group and adjust group, first group was studied by using sample of Gagne, while adjust group was taught according to traditional method by using reading method. They researcher chose Al-Maarry secondary school for girls intentionally to make the experiment in it, and sample of study consisted of (50) pupils of second class in academic year (2015 – 2016) distributed in (25) pupils in experiment group & (25) pupils in adjust group, the researcher make equality between two groups of the research in in variables, where it is possible to affect in results of the experiment that are marks of previous examinatyion of the last year, and level of studying getting for both father & mother, and marks of examination of currently midyear, then they researcher tried to adjust a number of intrude variables that may affect on the followed variable beside effect of independent variable. that specific to be taught within the second teaching course, which are (8) subjects of book of bases of Arabic Language that is stated to be taught for pupils of second class of secondary school in academic year (2015 – 2016) in Iraq, and after behaviour aims were made & worded, They arranged suitable teaching plans, and assured of its truth by showing them before a group of experts & specialists, and they prepared final gaining test in subject of Bases of Arabic Language of type of test of multi conists of (30) paragraphs are confirmed from its truth, its steadness, and extracted coefficients of difficulty and extinguishing strength , and activity of false replays of its paragraphs , then applied on two groups of the research, after completing the experiment that takes (8) weeks, by using (t-test) for two independent samples, the research resulted the following: The exceeding & success pupils girls of experiment group that were taught according to Gagne sample more than adjust group pupils were taught by ordinary method to get subject of bases of Arabic Language. In the light of results were taken by they researcher concluded preference of using Gagne sample by ordinary method to raise level of getting pupils girls of subject of Arabic Language and increasing their remaining for this subject. They researches reommended necessary of using Gagne sample to teach studying subjects in general especially subject of Arabic Language and different studying classes As They suggested to make more of researches that have variables that the research did not have for other classes and in other subjects. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a النحو العربي |a النماذج المعرفية |a التحصيل الدراسي |a طلبة المدارس | ||
| 700 | |9 582648 |a كاظم، مريم ياسر |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Journal of Education and Psychology |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 133 |m ع133 |o 0032 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 000 |x 2077-8694 | ||
| 856 | |u 0032-000-133-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1079570 |d 1079570 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج كيلر في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: العبادي، صفاء وديع عبدالسادة منشور: (2014) -
اثر استخدام طريقتى الاستقراء والقياس فى تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط فى مادة قواعد اللغة العربية والاحتفاظ بها : دراسة مقارنة
بواسطة: الكلاك، عائشة ادريس عبدالحميد منشور: (2008) -
اثر استخدام الحقيبة التعليمية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: النعيمي، جميلة محي حامد منشور: (2005) -
أثر إنموذج تراجيست في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: جويريد، نبيل إبراهيم منشور: (2015) -
أثر أنموذج بيركنزوبلايث في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات
بواسطة: البيضانى، مهند حسن عبدالله منشور: (2020)
