ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف القصة في تحصيل مادة...>الوصف

أثر توظيف القصة في تحصيل مادة الإملاء عند طلاب الصف الثاني المتوسط

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الساعدي، سعد سوادي تعبان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saadi, Saad Swady Taban
المجلد/العدد: ع133
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 431 - 527
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1079572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التحصيل الدراسي | المناهج الدراسية | اللغة العربية | طلبة المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: رمت الدراسة إلى تعرف أثر توظيف القصة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الإملاء. ولتحقيق هدف البحث أختار الباحث تصميما تجريبيا لمجموعتين، مجموعة، وأختار المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة /الثالثة، تجريبية وضابطة واختار متوسطة الأفاق للبنين، وأختار عشوائيا شعبتين من الشعب، وقد بلغت عينة البحث (٦٢) طالبا، بواقع (٣٢) طالبا في المجموعة التجريبية، و (٣٠) طالبا في المجموعة الضابطة. كافأ الباحث بين المجموعتين إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (t—test) لعينتين مستقلتين ومربع كأي (كا٢) في متغيرات العمر الزمني محسوبا بالشهور، والتحصيل الدراسي للأبوين، ودرجة اللغة العربية النهائية للعام السابق (الصف الأول المتوسط)، والذكاء باستعمال اختبار (رأفن للذكاء)، قبل أجراء التجربة ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في هذه المتغيرات. درس الباحث المجموعة التجريبية بتوظيف القصة، في حين درس طلاب المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وأعد الباحث أهدافا سلوكية لتدريس موضوعات التجربة المحددة عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين، وبعدها أعد خططا تدريسية طلاب المجموعة التجريبية، طلاب المجموعة الضابطة ثم عرض أنموذجين منها على الخبراء والمحكمين، وأعد اختبارا تحصيليا تكون من (٣٢) فقرة متنوعة لقياس التحصيل لدى الطلاب (عينة البحث) تثبت من صدقه وموضوعيته، وبعد أن درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه طوال مدة التجربة، طبق الاختبار التحصيلي على الطلاب، وأستعمل الوسائل الإحصائية المناسبة في إجراءات بحثه وتحليل نتائجه، وبعد تطبيق الاختبار التحصيلي على عينة البحث توصل الباحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست بتوظيف القصة على طلاب المجموعة الضابطة، وفي نهاية التجربة أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها: -ضرورة توظيف القصة في تدريس مادة الإملاء في الصف الثاني المتوسط . واقترح عدد من المقترحات منها: -إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل وصفوف دراسية أخرى.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.