مبادئ مهجورة تحد من فاعلية برامج محو الأمية
| المصدر: | آفاق جديدة فى تعليم الكبار |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار |
| المؤلف الرئيسي: | جمال، نهلة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 125 - 128 |
| رقم MD: | 1080320 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
45
| المستخلص: |
سلط المقال الضوع على موضوع بعنوان مبادئ مهجورة تحد من فاعلية برامج محو الأمية. وأشار إلى أنه من عقود طويلة ونحن نلهث خلف قطار الأمية فتقدم البرامج وتخطط الحملات لكن تأتي النتائج ضعيفة لا ترتقي للهدف بينما تحرز بعض الجهود الفرعية نتائج مبهرة وتحتل قمة التقدير الدولي بإعلانها كنماذج متميزة، والسر في هذا أنها ببساطة أدركت حلقات العمل الأساسية وحرصت على تشبيكها بمرونة وفاعلية وهو ما أطلق عليه علماء الاندراجوجيا مصطلح مبادئ تعليم الكبار، وهي التوجيه الذاتي، التعليم بالممارسة، الخبرة، توظيف جميع الحواس، تطوير الذات، المشاركة، المرونة. وفي ضوء ذلك استعرض المقال بعض النماذج الناجحة المتمثلة في الإكوادور، بوركينافاسو، الجزائر، بوليغونوسور بأسبانيا، جنوب أفريقيا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
عناصر مشابهة
-
من المسئول
بواسطة: السوقي، فرج عبدالسلام منشور: (1984) -
دراسة تحليلية لأسباب أحجام الأميين عن الألتحاق ببرامج محو الأمية بمكة المكرمة
بواسطة: عاشور، هشام هلال منشور: (1985) -
إلى محو الأمية من المجتمع
بواسطة: السلفي، نسيم أختر عبدالمجيد منشور: (2017) - تجربة واحد من الناس في التعليم ومحو الأمية منشور: (2014)
-
فاعلية برنامج مقترح قائم على التكامل بين الثقافة العلمية و القرائية في تنمية التنور العلمي و مهارات القراءة لدى دارسي محو الأمية المبتدئين
بواسطة: حجازي، رضا السيد محمود منشور: (2013)
