ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تخطيطي لتحقيق العدالة ال...>الوصف

نموذج تخطيطي لتحقيق العدالة الاجتماعية في التعليم الأساسي على ضوء نظرية إعادة الإنتاج الاجتماعي

العنوان بلغة أخرى: Planning Model for Achieving Social Justice in Basic Education in Light of Social Reproduction Theory
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، وفاء عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Wafaa Abd El-Fattah
المجلد/العدد: مج30, ع120
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 541 - 604
DOI: 10.12816/JFEB.2019.112636
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1080653
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | العدالة الاجتماعية | التعليم الأساسي | نظرية إعادة الإنتاج الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط التربوي | النمذجة في التخطيط التربوي | العدالة الاجتماعية في التعليم | نظرية إعادة الإنتاج الزراعي | Educational Planning | Modeling in Educational Planning | Social Justice in Education | Social Reproduction Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى اقتراح نموذج تخطيطي لتحقيق العدالة الاجتماعية في التعليم الأساسي على ضوء نظرية إعادة الإنتاج الاجتماعي، ولتحقيق هذا استخدم البحث المنهج الوصفي في جمع المعلومات المتعلقة بنظرية إعادة الإنتاج الاجتماعي والتخطيط للتعليم الأساسي والعدالة الاجتماعية في التعليم ومبادئها، تفسير وتحليل آليات التفاوت الاجتماعي في التعليم الأساسي على ضوء النظرية، وذلك للتوصل إلى الإسهامات التي تقدمها نظرية إعادة الإنتاج للتخطيط التربوي لمعالجة فجوات العدالة الاجتماعية في التعليم الأساسي. كما تم استخدام أسلوب النماذج السببية في بناء نموذج تخطيطي لتزويد المخطط التربوي بإطار تحليلي سببي يأخذ في اعتباره العناصر الرئيسة للعدالة في التعليم الأساسي ضمن السياق المجتمعي المحيط، حيث يركز على العلاقة بين التعليم كنظام اجتماعي والبنية الاجتماعية والطبقية السائدة في المجتمع.

The research aimed to propose a planning model for achieving social justice in basic education in the light of social reproduction theory. To achieve this, the research used the descriptive approach in gathering information related to social reproduction theory, planning for basic education, social justice in education and its principles, interpretation and analysis of social inequality mechanisms in basic education on The light of the theory, in order to arrive at the contributions that the reproduction theory provided to educational planning to address social justice gaps in basic education. Causal models were also used in building a planning model to provide the educational planner with a causal analytical framework that takes into account the main elements of social justice in basic education within the surrounding societal context, as it focuses on the relationship between education as a social system and the social and class structure prevailing in society.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.