ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير دور قادة مدا...>الوصف

تصور مقترح لتطوير دور قادة مدارس التعليم العام لتفعيل مفهوم المدرسة المنتجة وفق رؤية المملكة العربية السعودية 2030 م.

العنوان المترجم: A Suggested Paradigm to Develop the Role of Leaders of Public Education Schools to Activate the Concept of A Productive School According to The Vision of The Kingdom of Saudi Arabia 2030 AD
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربى، عبدالرحيم بن على بن مهلهل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخثلان، منصور بن زيد بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 461 - 482
DOI: 10.12816/JFEB.2020.118005
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1080816
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | مديرو المدارس | التنمية المستدامة | رؤية المملكة 2030 | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

337

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير دور قادة مدارس التعليم العام لتفعيل مفهوم المدرسة المنتجة وفق رؤية المملكة العربية السعودية (2030 م). تكونت عينة الدراسة من (183) قائداً مدرسياً من قادة مدارس التعليم العام للبنين في محافظة الخرج. تمثلت أداة الدراسة في الاستبيان. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي. وأظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل في اتجاهات أفراد الدراسة حول واقع دور قادة مدارس التعليم العام في تفعيل المدرسة المنتجة، متطلبات تطوير دور قادة مدارس التعليم العام لتفعيل مفهوم المدرسة المنتجة وفق رؤية المملكة العربية السعودية (2030 م)، معوقات تطوير دور قادة مدارس التعليم العام لتفعيل مفهوم المدرسة المنتجة وفق رؤية المملكة العربية السعودية (2030 م) باختلاف متغير المرحلة الدراسية التي تعمل بها. كما أوضحت الدراسة عدة توصيات أهمها، حث قادة مدارس التعليم العام على التواصل مع مؤسسات القطاع الخاص، من أجل تمويل أنشطة المدرسة. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى المقترحات وأهمها، إجراء دراسة حول الاحتياجات التدريبية لقادة المدارس في ضوء مفهوم المدرسة المنتجة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.