المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطبيق فلسفة المدارس المستقلة في التعليم العام لتحقيق رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠م في ضوء التجارب المعاصرة من خلال تقديم تصور مقترح لهذا التطبيق، وتعرف متطلبات هذا التطبيق، وتشخيص واقع مدارس التعليم العام في ضوء متطلبات تطبيق المدارس المستقلة، والتعرف على أبرز التجارب المعاصرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي (الوثائقي)، والمنهج الوصفي (المسحي)، واتخذت الاستبانة أداة لها في جمع البيانات والمعلومات. ومن أبرز نتائج الدراسة: تعرف فلسفة المدارس المستقلة مفهومها، نشأتها، خصائصها، مبررات ودواعي الأخذ بها. تحديد أبرز المتطلبات اللازمة لتطبيق فلسفة المدارس المستقلة في التعليم العام لتحقيق رؤية المملكة العربية السعودية ۲۰۳۰م، وتعددت هذه المتطلبات بين: متطلبات إدارية، ومتطلبات بشرية، ومتطلبات مادية. تشخيص واقع مدارس التعليم العام في ضوء متطلبات تطبيق فلسفة المدارس المستقلة في الجوانب التالية: الإجراءات الإدارية، التعليم والتدريب العلاقة بالمجتمع المحلي التمويل بناء التصور المقترح، ووجهة نظر الخبراء التربويين حول أهمية التصور المقترح، ومدى ملاءمته للتطبيق، حيث قدم الباحث تصورا مقترحا لتطبيق فلسفة المدارس المستقلة في التعليم العام لتحقيق رؤية المملكة العربية السعودية ٢٠٣٠م في التجارب المعاصرة.
The study aimed to apply the philosophy of independent schools in public education to achieve the vision of the Kingdom of Saudi Arabia for the year 2030 in the light of contemporary experiences by providing a visualization of this application, and to identify the requirements of this application, and to diagnose the reality of public education schools in the light of the requirements of the application of independent schools, and to identify on the most highlight contemporary experiences. The study used the qualitative approach (documentary) and the qualitative approach (survey), and the questionnaire was taken as a tool for it in collecting data and information. Among the most highlight results of the study are the following: Knowing the philosophy of independent schools: its concept, its origins, its characteristics, justifications and the reasons for its introduction.Defining the most important requirements for the philosophy of independent schools in public education to achieve the vision of Saudi Arabia 2030, and these requirements varied between: administrative requirements, human requirements, and material requirements. Diagnosing the reality of public education schools in light of the requirements for applying the philosophy of independent schools in the following aspects: administrative procedures, education and training, relationship with the local community, financing. Building the expected vision and the educational experts' view on the importance of the expected vision and its suitability for application. As researchers may be a suggested vision for applying the program of independent schools philosophy in public education to achieve the vision of the Kingdom of Saudi Arabia for the year 2030 AD in contemporary experiences.
|