| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات صيانة الحاسب الآلي الواجب توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، والكشف عن التصور المقترح لبيئة التعلم الشخصية لتنمية هذه المهارات، كما هدف إلى التعرف على فاعلية بيئة تعلم شخصية في تنمية الجانب المعرفي والجانب الأدائي لمهارات صيانة الحاسب الآلي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وخلصت نتائج البحث إلى: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار المعرفي المرتبط بمهارات صيانة الحاسب الآلي لصالح التطبيق البعدي. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارات صيانة الحاسب الآلي لصالح التطبيق البعدي. ويمكن تفسير النتائج السابقة كالآتي: قدرة بيئات التعلم الإلكتروني الشخصية على توفير تفاعل وتعاون بين مستخدميها وبعضهم ساعد على تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لطلاب تكنولوجيا التعليم. اهتمام بيئة التعلم الشخصية بتوفير التغذية الراجعة بين الطالبات وبعضهن البعض في جميع بيئات التعلم الإلكتروني الشخصية لما لها من دور فعال في ترسيخ المعلومة لمرسل التغذية الراجعة ومساعدتهم في تنمية مهارات صيانة الحاسب الآلي لطلاب تكنولوجيا التعليم. ملاءمة أدوات بيئة التعلم الإلكتروني الشخصية للفروق الفردية بين الطلاب وساعدتهم على اكتساب المهارات الأدائية المطلوبة المتعلقة بمهارات صيانة الحاسب الآلي لطلاب تكنولوجيا التعليم. توظيف بيئة التعلم الشخصية للوسائط المتعددة المتنوعة من "نصوص، صور ثابتة، لقطات فيديو" ساعد على تحقيق أهداف التعلم المستهدفة. وعلى ضوء نتائج البحث، ومناقشتها، وتفسيرها، تم وضع بعض التوصيات والبحوث المقترحة التي قد تساعد في توظيف بيئات التعلم الشخصية في التعليم: التوصيات: توجيه طلاب تكنولوجيا التعليم لدراسة الموضوعات المتعلقة ببيئات التعلم الإلكتروني الشخصية والعمل على كيفية توظيفها بصورة عملية. توفير دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس للتدريب على توظيف بيئات التعلم الشخصية في العملية التعليمية. الاستفادة من نتائج البحوث الميدانية التجريبية عند تصميم المحتوى الإلكتروني لبيئات التعلم الشخصية. البحوث المقترحة: دراسة أثر تصميم بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات إدارة المقررات الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. فاعلية توظيف بيئة التعلم الشخصية لتنمية بعض نواتج التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. فاعلية توظيف بيئة تعلم شخصية في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. أثر توظيف أنماط الدعم الإلكتروني المتزامن وغير المتزامن ببيئات التعلم الشخصية في تنمية الميول التكنولوجية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.
The objective of the present research to Defining the skills of computer maintenance necessary to the educational technology students and Providing a suggested vision of the personal leaming environment for developing these skills among the educational technology students and The Effect of the Personal Leaming Environments for Developing the Computer Maintenance Skills among Educational Technology Students Search results • There are statistically significant differences at the level < (0.05) between the mean scores of students in the research group of tribal application and post test cognitive skills associated with computer maintenance in favor of the dimensional application. • There are statistically significant differences at the level < (0.05) between the mean scores of students in the research group of tribal application and post card observation skills associated with computer maintenance in favor of the dimensional application. It can be explained by the previous results as follows: ■ ability of personal e-leaming environments to provide interaction and cooperation between its users, some of whom helped develop the computer skills of automated maintenance for the students of educational technology. ■ interesting personal leaming environment by providing feedback between students and each other in all personal e-leaming environments because of their active role in the consolidation of the information to the sender of the feedback and help in the development of automated computer maintenance skills for students of educational technology. ■ appropriateness of personal e-learning for individual differences among students tools environment and helped them to acquire the required skills for performing computer maintenance skills for students of educational technology. ■ employ personal leaming diverse multimedia environment "texts, still images, video footage" helped to achieve the learning objectives targeted. In light of the search results, and discussed, and their interpretation, it was some of the proposed recommendations and research that may help in the recruitment of personal learning environments in education mode: Recommendations: • directing education technology students to study topics related to personal e-learning environments and work out how to employ them in a practical way. • provide training for faculty members for training on the employment of personal learning environments in the educational process. • benefit from the results of field research at the experimental electronic content for personal learning environments design. The proposed research: • study the impact of the design of personal learning environment in the development of the electronic management courses skills of educational technology students. • effectiveness of employing personal leaming environment for the development of some of the learning outcomes among students of educational technology. • effectiveness of employing personal learning environment in the development of critical thinking skills among students of educational technology. • impact recruitment portal support synchronous and asynchronous environments Circular patterns in testicular Tnimh technological tendencies with the technology education students.
|
