ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير الأداء المؤس...>الوصف

تصور مقترح لتطوير الأداء المؤسسى فى إدارات التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية فى ضوء مدخل التمكين الإدارى

العنوان بلغة أخرى: A Proposal to Develop The Institutional Performance in The Education Departments in The Republic of Yemen In Light of The Administrative Empowerment Approach
المصدر: مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
الناشر: مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
المؤلف الرئيسي: المريسى، عمر محمد قايد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 2707-742X
رقم MD: 1080852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الأداء المؤسسى | الإدارة التعليمية | إدارات التربية والتعليم | التمكين الإدارى | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء المؤسسى | إدارات التربية والتعليم | التمكين الإدارى | Institutional Performance | Departments of Education | Administrative Empowerment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير أداء إدارات التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء مدخل التمكين الإداري، من خلال التعرف على آراء الخبراء حول درجة أهمية مجالات ومكونات التصور المقترح. ولتحقيق أهداف البحث استخدم المنهج الوصفي بنوعيه المسحي والتطويري، وذلك بالاعتماد على أحد الأساليب التي يتم استخدامها في الدراسات المستقبلية، هو أسلوب دلفي (Delphi)، من خلال أداة البحث والمتمثلة في الاستبانة، وقد تم اختيار مجموعة من الخبراء الأكثر علما وخبرة في مجالي الإدارة والتربية تم اختيارهم بصورة قصدية، من (الأكاديميين بجامعة صنعاء من كليتي التربية والتجارة، ومركز التطوير الجامعي، والمجلس الأعلى لتخطيط التعليم، والمعهد الوطني للعلوم الإدارية، ومن ديوان عام وزارة التربية والتعليم، ومركز البحوث والتطوير التربوي، ومكتب وإدارات التربية، وأكاديميين من القطاع الخاص)، وحصل على موافقة (17) خبيراً، والتي مثلت عينة البحث، وبعد الانتهاء من إجراءات البحث الميدانية تم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS) حيث تم حساب النسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، وذلك لمعرفة درجة إمكانية التطبيق، ومستوى التحقيق لعبارات ومجالات ومحاور الأداة. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: اتفق الخبراء على أهمية مجالات التصور المقترح لتطوير أداء إدارات التربية والتعليم بكل مجالاته ومحاوره وأغلب مكوناته وعباراته، كما تم التوصل إلى تصور مقترح لتطوير الأداء المؤسسي في إدارات التربية والتعليم في ضوء مدخل التمكين الإداري.

This study aims at developing a proposed vision for Evolving the Institutional Performance of the Educational Departments - Republic of Yemen .in the light of the Access to Administrative Empowerment by identifying the opinions of experts on the degree of importance .of the areas .and the components of the vision proposed. For achieving the research objectives .the researcher used the descriptive method in both survey and development .based on one of the methods used in future studies .Delphi method .through the research tools of the questionnaire. The researcher targeted a group of experts — of the most knowledgeable and experienced in the fields of management and education .were deliberate) selected b) the academicians at the University of Sana'a .the Faculty of Education and Commerce .the University Development Center .the Supreme Council for Planning Education .the National Institute of Administrative Sciences .the Ministry of Education .the Educational Research and Development Center .the Office of Education .as well as academicians selected at private universities) and obtained the approval of (17) experts which represented the research sample. After completing the field research procedures the researcher analyzed the data using the SPSS program where the percentages and the arithmetic mean were calculated to determine the degree of feasibility for terms, fields and tool axes. The research came up with number of results of which the most important are as follows: 1-Experts agreed on the importance of the proposed vision in all its fields <axes and most of its components and expressions. 2- Forming a proposed prospective for Developing The Institutional Performance in The Departments of Education in The light of accessing of Administrative Empowerment..
ISSN: 2707-742X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.