| LEADER |
07058nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1821684 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عمر، علاء محمد ربيع محمد
|g Omar, Alaa Mohammed Rabei Mohammed
|q
|e مؤلف
|9 281424
|
| 245 |
|
|
|a المردود الاجتماعي لبرامج التربية السكانية لطلاب مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة المنيا من وجهة نظر الطلاب وأولياء أمورهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية
|c 2017
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 527 - 578
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The main intent of the current study was to investigate potentialities of population-education programmes and activities administered in secondary schools to inculcate such population-education concepts which suit our society. The study aimed also at determining the extent to which students make use of such programmes and activities offered at schools from the point of view of students and parents. Thirdly, the study attempted determining positive behaviours and skills students have acquired as a result of previously determined programmes and activities -presented by schools. Fourthly, the study spotlighted various activities rendered by the Ministry of Education as per activating population-Education programmes at schools while forwarding a number of recommendations and suggestions for activating and enhancing population-education programmes offered by general secondary schools. The researcher implemented the. descriptive method via administering a questionnaire as a data-collecting tool about the social product of administering population-education programmes and activities in general secondary schools. The questionnaire was administered to (386) students and (272) parents in order to answer research questions pertaining to social outcomes of population-education programmes for general secondary schools in Minia from the point of view of students as well as parents. Statistical analyses of the data pinpointed the social outcome of population-education programmes for general secondary school students whether in the cognitive domain as per determining core differences between birth control and family planning, in the psychomotor domain such as possessing a number of skills that enable them to offer first aids for those inTieed/and in the affective domain such as their desire to live' in new cities and to enjoy them. All of this was accomplished via a general agreement in students' and parents' responses as per some items of the questionnaire. The case is so, population-education programmes and activities offered by schools which depend on the document of population, health and environment activities to fulfill a sustainable development have lately been effective in rendering their targets. The research ended with a number of suggestions for developing some of the procedures taken to activate population education programmes in a better way.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الوقوف على مدى قدرة برامج وأنشطة التربية السكانية المطبقة بمدارس التعليم الثانوي العام في إكساب طلابها بعض مفاهيم التربية السكانية الصالحة لمجتمعنا، وتحديد مدى استفادة هؤلاء الطلاب من برامج وأنشطة التربية السكانية المقدمة لهم بتلك المدارس، وذلك من وجهة نظر هؤلاء الطـلاب وأولياء أمورهم، وأيضا تحديد السلوكيات والمهارات الإيجابية التي اكتسبها طلاب مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة المنيا جراء ممارساتهم لبرامج وأنشطة التربية السكانية المقدمة لهم بتلك المدارس، مع تسليط الضوء على الأنشطة المتعددة التي تقوم بها وزارة التربية والتعلـيم تجاه تفعيل برامج التربية السكانية المقدمة بتلك المدارس، وتقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتفعيل وتحسين برامج التربية السكانية المقدمة بمدارس التعلـيم الثانوي العام، وأعتمد البحث على المنهج الوصفي، من خلال الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات حول المردود الاجتماعي الناتج عن تطبيق برامج وأنشطة التربية السكانية بمدارس التعليم الثانوي العام، والتي طبقت على (٣٨٦) طالبا، و(٢٧٢) ولي أمر، للإجابة عن أسئلة البحث الخاصة بالوقوف على المردود الاجتماعي لبرامج التربية السكانية لطلاب مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة المنيا من وجهة نظر هؤلاء الطلاب وأولياء أمورهم. وتوصل البحث إلى وجود مردود اجتماعي لبرامج التربية السكانية لطلاب مدارس التعلـيم الثانوي العام سواء في الجانب المعرفـي كمعرفتهم الفروق الجوهرية بين تنظيم الأسرة وتحديد النسل، أو الجانب المهارى كامتلاكهم مجموعة من المهارات التي تمكنهم من تقديم الإسعافات الأولية لمن يحتاجها، أو الجانب الوجداني كرغبتهم في الإقامة في المدن الجديدة ورؤيتهم أنها ممتعة، كل هذا من خلال توافق استجابات الطـلاب وأولياء أمورهم على العديد من مفردات الاستبانة، وبالتالي فإن برامج وأنشطة التربية السكانية المقدمة بالمدارس، والتي اعتمدت على (وثيقة الأنشطة البيئية والسكانية والصحية نحو تحقيق تنمية مستدامة) في الفترة الأخيرة كانت صالحة لتحقيق أهدافها، وانتهى البحث بتقديم مجموعة مقترحات لتحسين بعض الإجراءات المتبعة لتفعيل برامج التربية السكانية بشكل أفضل .
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس الاجتماعي
|a التعليم الثانوي
|a التربية السكانية
|a طلبة المدارس
|a مصر
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Education & Educational Research
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ
|l 002
|m مج23, ع2
|o 0120
|s دراسات تربوية واجتماعية
|t Educational and Social Studies
|v 023
|x 2682-3616
|
| 856 |
|
|
|u 0120-023-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1081623
|d 1081623
|
