فاعلية خرائط العقل فى تحصيل المفاهيم العلمية وبقاء أثر التعلم لدى التلميذات ذوى صعوبات التعلم بالصف السادس
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسنين، أماني أحمد المحمدي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | .Hassaneen, Amany A |
| المجلد/العدد: | مج23, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 691 - 738 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1081636 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
56
| LEADER | 02910nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1821686 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حسنين، أماني أحمد المحمدي |g .Hassaneen, Amany A |e مؤلف |9 211715 | ||
| 245 | |a فاعلية خرائط العقل فى تحصيل المفاهيم العلمية وبقاء أثر التعلم لدى التلميذات ذوى صعوبات التعلم بالصف السادس | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2017 |g أبريل | ||
| 300 | |a 691 - 738 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن فاعلية خرائط العقل في تحصيل المفاهيم العلمية وبقاء أثر التعلم لدى التلميذات ذوي صعوبات التعلم بالصف السادس. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم الفاعلية، خرائط العقل، المفاهيم العلمية، بقاء أثر التعلم، صعوبات التعلم. معتمدًا على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في اختبار المفاهيم العلمية. تم تطبيقها على عينة قوامها (14) تلميذة بالصف السادس من المدرسة الابتدائية الثامنة عشوائيًا من ضمن المدارس التي تطبق برامج خاصة لذوي صعوبات التعلم بمدينة تبوك بالمملكة العربية السعودية وتم تشخصيهم على إنهن ذوي صعوبات التعلم وتم تقسيمها إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة تتألف كل مجموعة من (7) تلميذات. جاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي رتب تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار تحصيل المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي. أوصى البحث بتوفير بيئة تعلم آمنة تسمح بتطبيق وتنفيذ خرائط العقل لتعليم العلوم لذوي صعوبات التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a طلبة المدارس |a صعوبات التعليم |a التربية الخاصة |a طرق التدريس |a التحصيل العلمي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 012 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 002 |m مج23, ع2 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 023 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-023-002-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1081636 |d 1081636 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيتي المعرفة السابقة والمكتسبة K.W.L وخرائط العقل في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: الشراري، أحمد عيد منشور: (2017) -
استراتيجية قائمة على دمج "الخرائط الذهنية والتدريس التبادلي" لإكساب المفاهيم العلمية وبقاء أثر تعلمها لدى طالبات الصف السادس الابتدائي ذوات الأنماط التعلمية المختلفة
بواسطة: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله منشور: (2017) -
فاعلية الخرائط المعرفية في تحسين المهارات الاستيعابية للطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف السادس الابتدائي في مدينة عمان
بواسطة: المكاحلة، أحمد عبدالحميد عوفان منشور: (2017) -
أثر برنامج تدريبي قائم على خرائط العقل لتحسين سعة الذاكرة العاملة البصرية لدى تلاميذ الصف الرابع الإبتدائي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أحمد، إسماعيل حمزة إسماعيل منشور: (2022) -
نموذج تدريسي قائم على التفاعل بين استراتيجيتي "خطط - لتتوسع" والخرائط الذهنية لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير البصري والدافعية لتعلم العلوم لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني الإعدادي
بواسطة: حسن، سعيد محمد صديق منشور: (2022)
