Efficaclté D'un Programme Proposé Basé sur L'approche Actionnelle en Vue de Développer les Compétences de la Compréhension Auditive en Français Chez les Étudiants du Cycle Secondaire
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Wafy, Mahmoud Mamdouh Ahmed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abou Shanab, Mohammed Fathi Mohammed Khalifa (Co-Author) , Al Sayed, Sabri Eid Gad (Co-Author) , El Hegazi, Khaled Mohamed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج23, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 85 - 138 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1081991 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
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31
| المستخلص: |
Pour apprendre une langue, on doit développer les quatre compétences langagières comme le français qui est considéré la deuxième langue de communication internationale. Ces quatre compétences sont: la compréhension orale la compréhension écrite, l'expression orale et l'expression écrite. La compréhension auditive est la condition principale du développement de la langue. Elle possède beaucoup de sous compétences qui ne se développent pas sans l'enseignement et la pratique En effectuant une étude pilote pour savoir le niveau des étudiants en ce qui concerne les compétences de la compréhension auditive et en consultant les études et les recherches antérieures concernant l'enseignement du FLE en Egypte, nous avons pu constater que l'acquisition des compétences de la compréhension auditive représente un grand problème devant les étudiants de différents cycles d'enseignement. Pour résoudre ce problème, nous avons proposé d'élaborer un programme basé sur l'approche actionnelle en vue de développer les compétences de la compréhension auditive chez les étudiants de la deuxième année secondaire générale apprenant le français comme deuxième langue étrangère. D'après l'analyse statistique des résultats de notre recherche, nous avons constaté que nos trois hypothèses sont confirmées. Nous pouvons donc dire que notre programme expérimental basé sur l'approche actionnelle est efficace pour développer les compétences de la compréhension auditive chez les étudiants de la deuxième année secondaire générale apprenant le français comme 2ème langue étrangère. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
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