تقييم نموذج تربية الأطفال في وضعية إعاقة في المغرب نحو تربية دامجة: تقرير موضوعي
| المصدر: | مجلة الطفولة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العربى للطفولة والتنمية |
| المؤلف الرئيسي: | الأمرانى، عبدالعزيز العلوى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 147 - 154 |
| ISSN: |
1110-8681 |
| رقم MD: | 1082963 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
32
| المستخلص: |
هدف التقرير إلى تقييم نموذج تربية الأطفال في وضعية إعاقة في المغرب نحو تربوية دامجة (تقرير موضوعي). وقسم التقرير إلى عدة فصول، تناول الأول المداخل المنهجية. وتطرق الثاني إلى تعريف التربية الدامجة. وأشار الثالث إلى المقارنة الدولية. وناقش الرابع تحليل السياسات والبرامج المتعلقة بتربية الأطفال في وضعية إعاقة. وألقي الخامس الضوء على تربية الأطفال في وضعية إعاقة. واستعرض السادس نموذج لتربية الأطفال في وضعية إعاقة في المغرب. وخلص التقرير بدراسة وتشخيص واقع تربية الأطفال ذوي الإعاقة أو كما يحلو لأصحاب المقاربة الدامجة وصفهم بالأطفال في وضعية إعاقة، فمنذ حصول المغرب على الاستقلال وحتى اليوم، لم يشهد هذا القطاع دراسة تقويمية شاملة في هذا الموضوع تحاول استيعاب كل الفاعلين والمتدخلين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-8681 |
عناصر مشابهة
-
اتجاهات معلمات رياض الأطفال نحو دمج الأطفال ذوي الإعاقة في الروضة
بواسطة: الطراونة، ردينة خضر إبراهيم منشور: (2020) -
واقع تطبيق مبادرة ارتقاء وفق نموذج ايبستين للشراكة في معاهد وبرامج دمج الطلبة الصم وضعاف السمع
بواسطة: البخيت، هبة بنت ناصر منشور: (2020) -
دور علم النفس الفضائي في خدمة التربية الدامجة لذوي الإعاقة الحركية المدمجين في المدارس العادية
بواسطة: سليماني، جميلة منشور: (2021) -
الاتجاهات نحو دمج الطلاب المكفوفين مع أقرانهم المبصرين في المدارس العامة بالمرحلة الثانوية: دراسة نفسية
بواسطة: توفيلس، هانم صلاح منشور: (2001) -
دمج المعاقين ذهنيا في مدارس الحكومية
بواسطة: صالح، عبدالسلام عبدالعزيز محمد منشور: (2016)
