ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي بأسلوب من...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي بأسلوب منتسوري لتحسين الإنتباه لدى الأطفال ذوي إضطراب نقص الإنتباه وفرط الحركة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of A Montessori Training Program to Improve Attention in Children with ADHD
المصدر: المجلة العربية للآداب والدراسات الانسانية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: فرج، منى محمود مصطفى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 107 - 142
DOI: 10.33850/AJAHS.2020.120025
ISSN: 2537-0421
رقم MD: 1083301
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | البرامج التدريبية | أسلوب منتسوري | الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة | فرط الحركة | إضطرابات نقص الإنتباه
كلمات المؤلف المفتاحية:
إضطراب نقص الإنتباه وفرط الحركة | فلسفة منستوري | مرحلة ماقبل المدرسة "رياض الأطفال" | Attention Deficit and Hyperactivity Disorder | Preschool Children | Montessori Philosophy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

623

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة الحالية إلى تحسين الانتباه لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من خلال إعداد برنامج تدريبي بأسلوب منتسوري، والتحقق من فعالية البرنامج لدى الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، كما تهدف إلى التحقق من استمرار فعالية البرنامج. وشملت عينة الدراسة (٢٠) طفل وطفلة من ذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة من أطفال روضة الأمين الخاصة بدنديط التابعة لإدارة الشئون الاجتماعية بميت غمر التابعة لمحافظة الدقهلية. وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية مكونة من ١٠ أطفال تتراوح أعمارهم بين ٤-٦ سنوات بمتوسط عمر(5) وانحراف معياري (0.76)، ومتوسط الذكاء (٧٨,٥٠)، والمجموعة الضابطة تكونت من ١٠ أطفال تتراوح أعمارهم بين ٤-٦ سنوات بمتوسط عمر (5) وانحراف معياري (0.69) ومتوسط ذكاء (79.20). واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، واستخدمت الباحثة مقياس المستوى الاجتماعي — الاقتصادي للأسرة (إعداد/ عبد العزيز الشخص، ٢٠١٣)، اختبار القدرة العقلية مستوى ٤-5 سنة (إعداد/ فاروق عبد الفتاح، ٢٠١٣)، قاتمة تشخيص اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لطفل الروضة ADHD (إعداد/ سهير كامل، وبطرس حافظ، 2010)، البرنامج التدريبي بأسلوب منتسوري (إعداد: الباحثة). وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في القياس البعدي لقائمة تشخيص اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ADHD لصالح أفراد المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لقائمة تشخيص اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ADHD لصالح القياس البعدي، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي لقائمة تشخيص اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ADHD بعد تطبيق البرنامج. وتوصى الدراسة الاستفادة من برنامج منتسوري ضمن البرامج التعليمية للأطفال لذوي اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، تطبيق منهج منتسوري في رياض الأطفال سواء الخاضعة لوزارة التربية والتعليم أو التي تخضع إلى وزارة التضامن الاجتماعي، توفير الكوادر التربوية للتعامل بمنهج منتسوري مع الأطفال، عمل تدريب عملي لكل العاملين في مجال الطفولة لمنهج منتسوري والأنشطة الخاصة بكل قسم، ضرورة الاهتمام باحتياجات هؤلاء الأطفال لوضعها ضمن البرامج المقدمة؛ لأنها تثير دافعيتهم للاندماج في البرنامج.

The present study aimed to improve attention in children with attention deficit and hyperactivity disorder by preparing a Montessori training program, and evaluate the effectiveness of the program in children with attention deficit hyperactivity disorder, and also aimed to verify the continuing effectiveness of the program. The sample of the study included (20) children and girls with attention deficit disorder and hyperactivity from the children of Al-Amin private kindergarten , Dandit, affiliated to the Department of Social Affairs in MitGhamr, Dakahlia Governorate. They were divided into two experimental groups consisting of 10 children aged 4-6 years with an average age of (5) and a standard deviation (0.76), and an average intelligence (78,50), and the control group consisted of 10 children aged 4-6 years With an average age (5), a standard deviation (0.69), and an average intelligence (79.20). The researcher adopted the quasi-experimental method. The researcher used the family socio-economic status scale (prepared by / Abdel Aziz Alshakhs, 2013), mental ability test level 4-5 years (Prepared by / Farouk Abdel-Fattah, 2013), the list of diagnoses of attention deficit disorder and hyperactivity of kindergarten child ADHD (Preparation / Sohair Kamel, and Botros Hafez, 2010), The Montessori Training Program (Prepared by: The Researcher). The results showed that there were statistically significant differences in the dimensional measurement of the ADHD diagnosis list in favor of the experimental group, there are differences with statistical significance between the mean ranks score of the experimental group in the pre and post measurement of the ADHD diagnosis list in favor of the post measurement, and There were no statistically significant differences between the mean rank scores of the experimental group in the post and Follow-up measurement of the ADHD diagnosis list after applying the program. The study recommends taking advantage of the Montessori program within the educational programs for children with attention deficit disorder and hyperactivity, applying the Montessori curriculum in kindergarten, whether subject to the Ministry of Education or that is subject to the Ministry of Social Solidarity, providing educational cadres to deal with Montessori approach with children, doing practical training for all workers In the field of childhood for Montessori curriculum and the activities of each department, it is necessary to take care of the needs of these children in order to put them within the programs offered; Because it raises their motivation to integrate into the program.
ISSN: 2537-0421

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.