ارتباط المستوى التركيبي بالمستوى الدلالي: فئة الإعاقة السمعية أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Structural Level Correlation with Semantic Level: Hearing Impairment Category as a Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |
| المؤلف الرئيسي: | عويقب، فتيحة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aouikab, Fatihah |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 50 - 63 |
| DOI: |
10.34277/1459-000-020-002 |
| ISSN: |
2353-0456 |
| رقم MD: | 1083358 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المستويات اللسانية | المستوى التركيبي | المستوى الدلالي | الإعاقة السمعية | المعاق سمعيا | علم التراكيب | Linguistic Levels | Structural Level | Semantic Level | Hearing Disability | Hearing Impaired | Syntax
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
109
| LEADER | 02624nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1823651 | ||
| 024 | |3 10.34277/1459-000-020-002 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a عويقب، فتيحة |g Aouikab, Fatihah |e مؤلف |9 392384 | ||
| 245 | |a ارتباط المستوى التركيبي بالمستوى الدلالي: |b فئة الإعاقة السمعية أنموذجا | ||
| 246 | |a The Structural Level Correlation with Semantic Level: |b Hearing Impairment Category as a Model | ||
| 260 | |b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع |c 2020 | ||
| 300 | |a 50 - 63 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a نقف من خلال هذه الورقة البحثية على تبيان أن تعلم اللغة العربية يعني تعلم جميع مستوياتها: الصوتي، التركيبي والمستوى والدلالي، لأن هذه المستويات تتفاعل فيما بينها لإدراك القواعد الأساسية للغة العربية عند الأفراد الناطقين بها، ونفس القول ينطبق على الأشخاص ذوي الإعاقة السمعية. سنبين كيفية ارتباط اكتساب المستوى التركيبي بالمستوى الدلالي عند هذه الفئة. | ||
| 520 | |b Through this research paper we attempt at demonstrating that learning the Arabic language means learning all its levels: phonetic, syntactic and semantic levels, because this levels interact with each other to understand the basic rules of the Arabic language for its speakers, and the same goes for people with hearing disabilities. we will identify how the acquisition of the structural level is related to semantic level for this category. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a الإعاقة السمعية |a النمو اللغوي |a التراكيب اللغوية | ||
| 692 | |a المستويات اللسانية |a المستوى التركيبي |a المستوى الدلالي |a الإعاقة السمعية |a المعاق سمعيا |a علم التراكيب |b Linguistic Levels |b Structural Level |b Semantic Level |b Hearing Disability |b Hearing Impaired |b Syntax | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |e Al-Hikma Journal for Educational and Psychological Studies |f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa al-nafsiyyaẗ |l 020 |m ع20 |o 1459 |s مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية |v 000 |x 2353-0456 | ||
| 856 | |u 1459-000-020-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1083358 |d 1083358 | ||
عناصر مشابهة
-
المستوى التركيبي عند ذوي الإعاقة السمعية: دراسة ميدانية
بواسطة: عويقب، فتيحة منشور: (2016) -
تعليمية المهارات اللغوية لدى المعاق سمعيا
بواسطة: عويقب، فتيحة منشور: (2021) -
العوامل المؤثرة في اكتساب اللغة لدى المعاقين سمعيا
بواسطة: عويقب، فتيحة منشور: (2021) -
اللسانيات والاضطرابات اللغوية لدى المعاق سمعيا: التشخيص والعلاج
بواسطة: عويقب، فتيحة منشور: (2022) -
معالجة المعلومات في ظل الإعاقة السمعية
بواسطة: عويقب، فتيحة منشور: (2016)
