| LEADER |
03693nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1823804 |
| 024 |
|
|
|3 10.35918/1064-010-002-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن يطو، بن عمران
|g Bin Yatto, Bin Imran
|e مؤلف
|9 583930
|
| 245 |
|
|
|a استثمار أهم المفاهيم التداولية في تعليمية اللغة العربية:
|b تحليل نصوص اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Investment the Most Important of Pragmatics Concepts in the Teaching of Arabic Language:
|b Analysis of Arabic Texts for the Fourth Year of Intermediate Education as a Model
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور بالجلفة - مخبر جمع دراسة وتحقيق مخطوطات المنطقة وغيرها
|c 2020
|g أوت
|
| 300 |
|
|
|a 122 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يحاول هذا المقال تقديم كيفية استثمار أهم المباحث التداولية (نظرية الأفعال الكلامية، الاستلزام الحواري، الافتراض المسبق، الحجاج ... ( في تعليمية تحليل النصوص الأدبية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا، وذلك لتمكين التلميذ من القدرة على فهم الخطاب وتحليله وفق استراتيجية تؤهله إلى امتلاك كفاءات تواصلية عالية، واكتساب القدرة على تفكيك شفرات النصوص والخطابات والتغلغل في محتواها بعمق، من خلال التدرب على الاستنباط و التأويل الصحيح لمقتضاها انطلاقا من مبناها اللغوي استنادا على أهم المباحث التداولية . من هنا برز التساؤل الآتي: - كيف يدكن الاستفادة من المباحث التداولية في تعليمية تحليل النصوص الأدبية تطبيقيا ؟ - و ما أثر ذلك على المكتسبات اللغوية للتلميذ ؟
|
| 520 |
|
|
|b Try this article to present how to invest the most important pragmatics topics ( the theory of verbal acts, dialogue necessity, presupposition, pilgrims ...) in the educational analysis of literary texts for the fourth year of intermediate education model, so as to enable the student to understand the discourse and analysis according to strategy To qualify him to possess high communicative competencies, and gain the ability to decipher the texts and speeches and penetrate into the content in depth, through training on the development and interpretation of the appropriate based on the linguistic building based on the most important pragmatics deliberations. Hence the following question emerged : - How can benefit from the pragmatics detective in the educational analysis of literary texts applied? – What impact on the linguistic gains of the student?
|
| 653 |
|
|
|a اللسانيات التداولية
|a تعليم اللغة العربية
|a التعليم المتوسط
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التداولية
|a التعليمية
|a تحليل النصوص
|a فهم الخطاب
|a التأويل الصحيح
|b Pragmatics
|b Instructional
|b Textual Analysis
|b Discourse Understanding
|b Correct Interpretation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|f Al-turāṯ
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1064
|s مجلة التراث
|t Journal of Heritage
|v 010
|x 2253-0339
|
| 856 |
|
|
|u 1064-010-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1083491
|d 1083491
|
