| LEADER |
04280nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1824048 |
| 024 |
|
|
|3 10.34027/1849-010-002-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 460585
|a القرعان، إخلاص عبدالله مرعي
|g Quraan, Eklass Abdullah
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Quality Assurance Department in The Development of Digital Education Mechanisms for People with Special Needs in The Jordanian Ministry of Education
|
| 245 |
|
|
|a إدارة ضمان الجودة في تطوير آليات التعليم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة في وزارة التربية والتعليم الأردنية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2020
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 256 - 277
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى إدارة ضمان الجودة في تطوير آليات التعليم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة في وزارة التربية والتعليم، وتكونت عينة الدراسة من (147) معلما ومعلمة من معلمي المداس الخاصة والحكومية، وأظهرت نتائج الدراسة عن وجود درجة منخفضة في إدارة ضمان الجودة في تطوير أليات التعليم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة في وزارة التربية والتعليم الأردنية، بينما لا يوجد فروق في فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في دور إدارة ضمان الجودة في تطوير أليات التعليم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة في وزارة التربية والتعليم الأردنية تعزى للمتغيرات الاتية: (الجنس، العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، وأوصت الدراسة: أن تقوم إدارات التربية والتعليم الأردنية في اعتماد بتبني أسلوب الجودة، من خلال نشر ثقافة جودة التعليم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة وتطبيق معاييرها.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to determine the quality assurance management in the development of the digital education mechanisms for the people with special needs in the Ministry of Education. T and the study sample consisted of (147) male and female teachers at the public and private schools. The study concluded that there was a low degree in the management of the quality assurance with regards to the development of the digital education mechanisms for the people with special needs in the Ministry of Education, and that there were no statistically significant differences at sig. (α≤0.05) in the role of the Quality Assurance management in the development of the digital education mechanisms for the people with special needs in the Ministry of Education that are attributed to the variables of : (gender, age, scientific qualification, and years of experience). The study recommended that the departments of education adopt the quality approach through spreading a culture of quality in the digital education among the people with special needs and that the departments of education should apply the quality standards.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الرقمي
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الجودة الشاملة
|a الوزارات الحكومية
|
| 692 |
|
|
|a ضمان الجودة
|a التعليم الرقمي
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|b Quality Assurance
|b Digital Education
|b People with Special Needs
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e The University of Palestine Journal for Researches and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1849
|s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
|v 010
|x 2410-874X
|
| 856 |
|
|
|u 1849-010-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1083676
|d 1083676
|
