ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تمكين ذوي الإعاقة وظيف...>الوصف

متطلبات تمكين ذوي الإعاقة وظيفيا بجامعة الكويت في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة: دراسة تحليلية

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: الكندري، نايف عبدالله حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصطفى، محمد مصطفى محمد (مشرف) , محفوظ، راندا رفعت محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 52 - 96
ISSN: 2682-2032
رقم MD: 1485360
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | التعليم الجامعي | الذكاء الاصطناعي | التحول الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الوظيفي | ذوي الإعاقة بجامعة الكويت | الثورة الصناعية الرابعة | Job Empowerment | Persons with Disabilities in Kuwait University | The 4th IR
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على الإطار الفكري للثورة الصناعية الرابعة th IR4 وتحدياتها بالنسبة لذوي الإعاقة، وكذلك الإطار الفكري للتمكين الوظيفي لذوي الإعاقة بدولة الكويت، ورصد متطلبات التمكين الوظيفي لذوي الإعاقة بجامعة الكويت ومعوقاته في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، وتقديم تصور مقترح لتطبيق التمكين الوظيفي لذوي الإعاقة بجامعة الكويت في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 1. من متطلبات دمج ذوي الإعاقة بالتعليم الجامعي بالكويت ينبغي مراعاة عدة احتياجات لذوي الإعاقة كالاحتياجات الصحية، والاحتياجات التعليمية، والاحتياجات التشريعية، وكذلك الاحتياجات التأهيلية، والاحتياجات المؤسسية والاحتياجات البشرية، هذا بجانب الاحتياجات المهنية. ۲. تتعدد معوقات دمج ذوي الإعاقة بالتعليم الجامعي بالكويت. فمنها ما هو متعلق بالكتاب الجامعي. ومعوقات تخص وسائل الإيضاح السمعية. ومنها ما هو متعلق بأعضاء هيئة التدريس، ونظام الاختبارات. هذا بجانب صعوبات التعلم النمائية، وكذلك صعوبات التعلم الأكاديمية. إضافة إلى معوقات ترتبط بالجانب التشريعي والقانوني، وكذلك قلق المستقبل عندهم. إضافة إلى استخدام مزايا تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في القيام بأفعال غير مشروعة، وزيادة معدلات البطالة. واختتم الباحث دراسته بتقديم تصور مقترح لتطبيق التمكين الوظيفي لذوي الإعاقة بجامعة الكويت في ضوء متطلبات الثورة الصناعية الرابعة.

The current study aimed to identify the intellectual framework of the Fourth Industrial Revolution (4th IR), its challenges for people with disabilities, as well as the intellectual framework for job empowerment for people with disabilities in the State of Kuwait, monitor the requirements for job empowerment for people with disabilities at Kuwait University and its obstacles in light of the Fourth Industrial Revolution, and present a proposed vision for applying Job empowerment for people with disabilities at Kuwait University in light of the requirements of the Fourth Industrial Revolution. The researcher used the descriptive approach for its duitability for the nature of the study. The study reached several results, the most important of which are: 1. Among the requirements for integrating people with disabilities into university education in Kuwait, several needs for people with disabilities must be taken into account, such as health needs, educational needs, legislative needs, as well as rehabilitation needs, institutional needs, and human needs, in addition to professional needs. 2. There are many obstacles to integrating people with disabilities into university education in Kuwait. Some of them are related to university textbooks. And obstacles related to audio clarification means. Including what is related to faculty members and the examination system. This is in addition to developmental learning difficulties, as well as academic learning difficulties. In addition to obstacles related to the legislative and legal aspects, as well as their anxiety about the future. In addition to using the advantages of the technologies of the Fourth Industrial Revolution to carry out illegal acts and increase unemployment rates.
ISSN: 2682-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.