ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة فصل مقلوب قائمة على...>الوصف

تصميم بيئة فصل مقلوب قائمة على نموذج أبعاد التعلم وأثرها على تنمية مهارات استخدام الجولات الافتراضية والمواطنة الرقمية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Designing a Flipped Classroom Environment Based on the Learning Dimensions Model and its Impact on Developing Skills of Using Virtual Tours and Digital Citizenship for Education Technology Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: كامل، هاني شفيق رمزي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع21, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيه
الصفحات: 538 - 602
DOI: 10.21608/JSRE.2020.107647
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1083684
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصل المقلوب | نماذج أبعاد التعلم | المواطنة الرقمية | الجولات الافتراضية | Flipped Classroom | Dimensions of Learning Model | Digital Citizenship | Virtual Tours
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

241

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة فصل مقلوب قائمة على نموذج أبعاد التعلم لمارزانو وتقصي أثرها في تنمية مهارات استخدام الجولات الافتراضية والمواطنة الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، ولتحقيق هدف البحث قام الباحث باستخدام المنهج التجريبي والمنهج الوصفي، كما تم اختيار عينة البحث من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة بنها، وعددهم (63) طالبا وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، كما قام الباحث بإعداد أدوات البحث والتي تمثلت في (اختبار تحصيلي، بطاقة ملاحظة) لمهارات استخدام الجولات الافتراضية (مقياس المواطنة الرقمية)، وتم تطبيق تلك الأدوات قبليا على الطلاب بالمجموعتين، وبعد إجراء المعالجة التجريبية باستخدام بيئة الفصل المقلوب القائمة على نموذج إبعاد التعلم لمارزانو تم تطبيق أدوات البحث بعديا على الطلاب، وتم التحقق من فروض البحث واستخراج النتائج والتي توصلت إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي لدى طلاب المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين طلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) في القياس البعدي لكل من (الاختبار التحصيلي- بطاقة الملاحظة - مقياس المواطنة الرقمية) لصالح المجموعة التجريبية، كما تم تفسير نتائج الباحث وتقديم بعض التوصيات في ضوء تلك النتائج، كما تم اقتراح بعض البحوث المستقبلية في ضوء نتائج البحث الحالي.

The aim of the current research is to design a flipped classroom environment based on the learning dimensions model of Marzano and investigate its impact in developing skills of using virtual tours and digital citizenship among educational technology students. Teaching technology at the Faculty of Specific Education, Banha University, and they are (63) male and female students, divided into two groups (experimental and controlling), and the researchers used the research tools that they represent in (achievement test, note card) for the skills of using virtual tours (digital citizenship scale), These tools were previously applied to students in both groups, After performing experimental treatment using the inverted separation environment based on the learning dimensions model of Marzano, the research tools were applied dimensional to the students, and the research hypotheses were verified and the results were extracted, which reached: The presence of statistically significant differences between the pre and post measurements among the experimental group students in favor of the post measurement A statistically significant difference between the students of the two groups (experimental and control) in the post measurement of (achievement test - observation card - digital citizenship scale) for the benefit of the experimental group, as the results of the researcher were interpreted and some recommendations were presented in light of those results, and some future research was suggested in The current search results light.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.