| LEADER |
04643nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1824068 |
| 024 |
|
|
|3 10.34027/1849-010-002-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 277145
|a علاونة، عامر حلمو عبدالله
|q Alawnah, Amer Helmou Abdullah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم كتب التكنولوجيا للصف العاشر والحادي عشر والثاني عشر في ضوء المعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم "ISTE"
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of the Technology Textbooks for 10th Grade 11th Grade and 12th Grade in Light of "ISTE"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة فلسطين - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2020
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 440 - 473
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم كتب التكنولوجيا للصف العاشر و عشر في ضوء المعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم (ISTE) من وجهة نظر المعلمين والمعلمات في المدارس الحكومية في مدينة نابلس، وتكونت عينة الدراسة من (100) معلما ومعلمة ممن يدرسون كتب التكنولوجيا في المدارس الحكومية في مدينة نابلس، وأشارت النتائج إلى أن درجة تضمين كتب التكنولوجيا للمعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم كانت كبيرة على جميع فقرات الاستبانة وعلى الدرجة الكلية لمجالات الاستبانة، إذ تراوحت النسبة المئوية للاستجابة على فقرات الاستبانة ما بين (71.8% - 77%) وبمتوسط حسابي ما بين (3.59 – 3.85)، أما بالنسبة للدرجة الكلية للمجالات بلغت النسبة المئوية للاستجابة إلى (74,4%) ومتوسط حسابي (3.72)، بينما لا يوجد فروق ذات دلالة بين تقديرات المعلمين وتقديرات المعلمات التقويمية تعزى الى متغيرات الدراسة (الجنس، والمؤهل العلمي، والتخصص الأكاديمي، وسنوات الخبرة في التدريس، وعدد الدورات التدريبية)، وأوصت الدراسة بالاستمرار في تدريس كتب التكنولوجيا للصفوف المذكورة، مع الاستمرار بتطوير الكتب ومواكبة التطورات المتعلقة بالمعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم (ISTE)، وعقد ورش العمل والدورات التدريبية لتعريف المعلمين بهذه بالمعايير.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to assess the Technology Textbooks for 10th Grade,11th Grade and 12th Grade in light of (ISTE) from Teachers’ Point of View at The Governmental Schools at Nablus City., the sample consists of (100) teachers .The results of the study show the all the Evaluation Assessments are high .While there were no statistical significance differences among Teachers assessments due to variables : Gender, Scientific qualification, Specialization, Experience in Education and the number of Training Courses. The study recommended that the Ministry Of Education in Palestine must continue using these text books at all the schools and continue developing the Technology text books by relating the development of the textbooks with International Standards of Technolo in Education (ISTE), and to organize and held workshop and training courses that help the teachers to know more about these standerds.
|
| 653 |
|
|
|a الكتب الدراسية
|a كتب التكنولوجيا
|a المعايير العالمية
|a التقويم التربوي
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a كتب التكنولوجيا
|a المعايير العالمية للتكنولوجيا في مجال التعليم (ISTE)
|b Evaluation
|b Asess
|b Technology Textbook
|b (ISTE)
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 014
|e The University of Palestine Journal for Researches and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ Filasṭīn li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt
|l 002
|m مج10, ع2
|o 1849
|s مجلة جامعة فلسطين للأبحاث والدراسات
|v 010
|x 2410-874X
|
| 856 |
|
|
|u 1849-010-002-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1083694
|d 1083694
|
