ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الأنفوجرافيك في تدريس...>الوصف

استخدام الأنفوجرافيك في تدريس مقرر الرياضيات عند المسلمين وأثره في تنمية التحصيل الآني والمؤجل ومهارة تصميم العروض البصرية لدى طالبات الرياضيات بالكلية الجامعية بالقنفذة جامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Use of Infographics in Teaching the Mathematics Course for Muslims and its Effect on the Development of Achievement both Now and Deferred and the Skill of Designing Optics for Mathematics Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: سيد، هويدا محمود سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sayed, Hewaida
المجلد/العدد: ع21, ج8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أغسطس
الصفحات: 376 - 409
DOI: 10.21608/JSRE.2020.114257
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1083774
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | الإدراك البصري | المناهج الدراسية | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنفوجرافيك | التحصيل الآني | التحصيل المؤجل | مهارة تصميم البصريات | Infographic | Immediate Achievement | Achievement Deferred | Visual Design Skill
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

90

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن أثر استخدام الأنفوجرافيك في تدريس مقرر الرياضيات عند المسلمين في تنمية التحصيل (الآني والمؤجل) ومهارة تصميم البصريات لدى طالبات الرياضيات بالكلية الجامعية بالقنفذة جامعة أم القرى، وتم استخدام المنهج التجريبي للإجابة على أسئلة البحث والتحقق من فروضه؛ وتكونت عينة البحث من (٦٠) طالبة من طالبات المستوى الخامس بقسم الرياضيات وتم تقسيم الطالبات عشوائيا إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) عدد كل منها ثلاثون طالبة (٣٠) من الطالبات المسجلات في المقرر (الرياضيات عند المسلمين) خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (2019/2020م)، ودرست المجموعة التجريبية باستخدام الأنفوجرافيك وتم تدريبهن على تصميم عروض الأنفوجرافيك في المقرر ،وقد تمثلت أدوات البحث في: أ/ اختبار تحصيلي في المقرر. ب/ بطاقة تقييم مهارة تصميم العروض البصرية. وأسفرت نتائج البحث عما يلي: ١- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي الآني لطالبات المجموعة (التجريبية والضابطة) لصالح المجموعة التجريبية. ٢- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي (الآني والمؤجل) لطالبات المجموعة الضابطة، لصالح التطبيق البعدي لاختبار التحصيل الآني. ٣- عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي (الآني والمؤجل) لطالبات المجموعة التجريبية. ٤ - وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة (التجريبية والضابطة) على بطاقة تقييم مهارة تصميم العروض البصرية لصالح طالبات المجموعة التجريبية

This Research aims to unfold the impact of using infograph in teaching mathematics curriculum for Muslims on developing academic achievement (Present and delayed) and the skill of designing visuals among mathematics students at the university college of Al Gunfudha, Om Alqura University. The empirical method is applied to answer research question and verify its assumptions. The research sample consists of 60 students of level 5 at mathematics department. Students are divided into two groups (Experimental group and control group) each consists of 30 students registered in mathematics for Muslims curriculum during the first semester of the academic year (2019-2020). Experimental group are taught by info graph and they are trained to design info graphic shows related to the curriculum. The research tools are: 1-Academic achievement test in the curriculum. 2- Assessment card for visual shows design skill. Research results are: 1-There is a statistical difference on level (0.05) between average grades of present post application of academic achievement test of experimental and control groups. (Experimental Group Outperforms) 2- There is a statistical difference on level (0.05) between average grades of present and delayed post-application academic achievement test of control group. 3- There is not a statistical difference on level (0.05) between average grades of present and delayed post-application academic achievement test of experimental group. 4- There is a statistical difference on level (0.05) between average grades of experimental and control groups of assessment card for visual shows design skill. (Experimental Group Outperforms)
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.