ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







يجب تسجيل الدخول أولا

واقع مشكلات العمل المعرفي للطالب الجامعي في الجزائر وفق نظام ل. م. د.: رؤية تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Knowledge Work Problems among the University Students in Algeria According to the LMD System: Analytical View
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: شراك، حمزة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: براك، خضرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 283 - 292
DOI: 10.35156/1869-012-003-021
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1083881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشكلات العمل المعرفى | المرافقة البيداغوجية | طرائق التدريس | الطالب | الجامعة | Knowledge Work Problems | Tutoral | Teaching Methods | Student | The University
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تسلط هذه المساهمة العلمية الضوء على أهم مشكلات العمل المعرفي التي يعاني منها الطالب في الوسط الجامعي. فمن منظور العمل المعرفي؛ يواجه الطالب الجامعي العديد من المشكلات التي تشمل اختلالات النسق الجامعي ومسألة عدم تفعيل المرافقة البيداغوجية وضبابية طرائق التدريس المعمول بها في الجامعة الجزائرية. وتفاعل كل هذه المشاكل، جعل من الطالب الجامعي في مسار غير واضح وغير مستقر، ما نتج عنه ما يسميه علماء النفس بالاغتراب النفسي داخل الوسط الجامعي منذ وفود الطالب الجامعة إلى غاية استكمال دراسته.

This scientific paper sheds light on the most dominant problems of knowledge work experienced by the student in the university. through the perspective of knowledge work; The university student faces many problems, which include imbalances in the university system, the absence of tutorial, and the Lack of clarity of teaching methods at the Algerian University. The interaction of all these problems, making the university student in an unclear and unstable position, which resulted in what the psychological alienation at the university from the student’s arrival to the university until their completion of his studies.

ISSN: 2600-6049