ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دواعي التجديد في فلسفة التعليم...>الوصف

دواعي التجديد في فلسفة التعليم السوري لمواجهة تحديات ما بعد الأزمة

المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: جيدورى، صابر بن عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gedori, Saber Ben Awad
مؤلفين آخرين: جيدورى، بشار عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 214 - 247
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1083963
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | فلسفة التعليم | إدارة الأزمات | سوريا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن دواعي التجديد في فلسفة التعليم السوري لمواجهة تحديات ما بعد الأزمة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (الدواعي، فلسفة التعليم). اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. واختيرت عينة البحث بالطرقة العشوائية الطبقية من مدرسي ومدرسات المرحلة الثانوية العامة في مدارس محافظة درعا وريفها للعام الدراسي (2013-2014)، وبلغ عددهم (320) مدرسا ومدرسة. واشتملت أدوات البحث على استبانة. وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المدرسين فيما يتصل بوجهة نظرهم نحو دواعي تجديد فلسفة التعليم السوري تعزى لمتغير الجنس أو متغير مكان الإقامة. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة توجيه فلسفة التعليم المنشودة للعمل التربوي نحو توحيد الشعب السوري وإعادة وحدته وبناء منظومة قيمية تؤمن بالحوار مع الآخر والتسامح معه. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.