ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير المحوري المتضمن...>الوصف

مهارات التفكير المحوري المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Core Thinking Skills Included in the Mathematics Textbook for the Intermediate Third Grade
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: فرحان، سهاد مهدى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farhan, Suhad Mahdi
مؤلفين آخرين: الكناني، حسن كامل رسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع58
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 539 - 553
DOI: 10.33193/JALHSS.58.2020.266
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1084201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تحليل المحتوى | المناهج الدراسية | مهارات التفكير المحورى | كتاب الرياضيات | الصف الثالث المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير المحورى | كتاب الرياضيات | الصف الثالث المتوسط | Core Thinking Skills | Mathematics Book | Third Intermediate Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

199

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى تضمين مهارات التفكير المحوري في كتاب الرياضيات المقرر للصف الثالث المتوسط للعام الدراسي (2019-2020) من خلال الإجابة عن سؤال البحث الرئيس: ما مهارات التفكير المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط؟ تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد قائمة بمهارات التفكير المحوري الرئيسة والمهارات الفرعية منها، وبعد تحليل محتوى الكتاب، تم التحقق من ثبات التحليل من خلال التحليل عبر الزمن وعبر الأفراد وقد حصل على نسبة ثبات أكبر من 86% باستخدام معادلة هولستي، وقد توصل البحث إلى تضمين مهارات التفكير المحوري الرئيسة جميعها في الكتاب وبنسبة مئوية بلغت (25.4%) لمهارات التنظيم في المرتبة الأولى ثم مهارات التوليد بنسبة مئوية بلغت (20.5%) في المرتبة الثانية ثم مهارات التحليل بنسبة مئوية بلغت (16.8%) في المرتبة الثالثة، ثم مهارات التذكر بنسبة مئوية بلغت (11.5%) في المرتبة الرابعة ثم مهارات التقويم بنسبة مئوية بلغت (8.6%) في المرتبة الخامسة ومهارات التكامل بنسبة مئوية بلغت (7.6%) في المرتبة السادسة وبعدها مهارات التركيز بنسبة مئوية بلغت (6.7%) في المرتبة السابعة وفي المرتبة الثامنة والأخير كانت مهارات جمع المعلومات بنسبة مئوية بلغت (2.5%) وهذا يدل إلى توافر مهارات التفكير المحوري في محتوى كتاب الرياضيات للمرحلة للصف الثالث المتوسط وبنسب متفاوتة، وفي ضوء هذه النتائج تم تقديم عدد من النتائج والتوصيات منها: 1- ضرورة تضمين مهارات التفكير المحوري في كتب الرياضيات للمرحلة المتوسطة وبشكل متوازن. 2- إجراء دراسات تجريبية لمعرفة مدى امتلاك الطلبة لمهارات التفكير المحوري.

The current research aimed to determine the extent to which core thinking skills are included in the mathematics textbook for the intermediate third grade of the academic year (2019-2020) by answering the main research question: What thinking skills are included in the mathematics textbook for the intermediate third grade? The descriptive analytical method was used in this study. To achieve research objective, a list of the main core thinking skills and their sub-skills was prepared, and then the textbook was analyzed according to these skills. The reliability of results was verified through applying test-retest and inter-rater methods. The reliability value was greater than 86 % using Holsti equation. The research found the inclusion of all of the main core thinking skills in the textbook. The sequence of these skills was as follows: first, organizing skills by (25.4%); second, generation skills by (20.5%); third, analyzing skills by (16.8%); followed by remembering skills by (11.5%); then evaluating skills by (8.6%); integration skills by (7.6%); focusing skills by (6.7%); and finally, information gathering skills by (2.5%). This indicates the availability of pivotal thinking skills in the content of the mathematics textbook for the intermediate third grade with varying percentages, According to these results, a number of recommendations and proposals have been adopted including: 1- The necessity to include core thinking skills in intermediate school mathematics books in a balanced way 2- Conducting experimental studies to find out the volume to which students possess core thinking skills.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.