ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Scientific Research Hypotheses...>الوصف

Scientific Research Hypotheses Understanding of the Pre-Service Science Teachers at Faculty of Education - Amran University, Yemen

العنوان بلغة أخرى: فهم فروض البحث العلمية لدى الطلبة معلمي العلوم بكلية التربية - جامعة عمران
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحدابى، عبدالسلام سليمان داود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hadabi, Abddulsalam Sulaiman Dawood
مؤلفين آخرين: السودي، مبروك صالح علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 476 - 498
DOI: 10.55074/2152-000-012-017
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1084267
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البحوث العلمية | معلمو العلوم | التأهيل المهني | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي العلوم قبل الخدمة | مهارات البحث العلمي | فروض البحث العلمية | Pre-Service Science Teachers | Scientific Research Skills | Scientific Research Hypotheses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: تعد مهارات البحث العلمي هدفا رئيسا في برامج إعداد الطالب معلم العلوم (معلم العلوم قبل الخدمة)، ولهذا فإن هذه الدراسة سعت إلى استكشاف مستوى فهم عينة من الطلبة معلمي العلوم بكلية التربية بجامعة عمران للفروض العلمية وإمكانية صياغتها. ولتحقيق غرض الدراسة تم تكييف أسلوب البحث التفاعلي باستخدام تصميم الاختبار القبلي والبعدي وذلك بتعريض عينة عشوائية تألفت من 120 مشاركا من الطلبة المذكورين لاختبار الفروض العلمية قبل وبعد دراستهم لهذا الموضوع. وقد دلت نتائج الدراسة أن مستوى فهم عينة الدراسة للفروض العلمية كان غير كاف. كما أظهرت الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسط دراجات أفراد العينة على اختبار الفروض العلمية وفقا لمتغير زمن الاختبار؛ حيث كانت الفروق لصالح الاختبار البعدي، ولم تظهر نتائج تحليل التباين الأحادي بين وداخل المجموعات أية فروق يمكن أن تعزى لمتغير تخصص المشاركين في عينة الدراسة. وبناء على نتائج الدراسة، قدمت جملة من التوصيات يمكن الرجوع إليها في متن تقرير الدراسة.

Preparing pre-service science teachers (PSSTs1) with the scientific research skills (SRSs) is an ultimate aim of PSSTs' preparation programs. Yet, this study aimed to explore PSSTs' understanding level of SRHs (SRHUL). To this end, an action research (AR) was adopted using a pre-post-test design. In doing so, a multiple-choice test consists of 15 items was developed and conducted on a random sample consisted of 120 subjects. Results of the study revealed that participants showed insufficient performance on the test of understanding scientific research hypotheses (SRHUT) for both pre and post-test. Besides, results of t-test showed a significant difference between mean scores of pre-test and post-test which was in favor of post-test. Also results of one-way ANOVA revealed a non-significant difference between or within mean scores of compared groups. Based on the study's results, some recommendations were made.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.