ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات المدرسين لواقع التدريس...>الوصف

تصورات المدرسين لواقع التدريس بالكفاءات في المدرسة الإكمالية الجزائرية

المصدر: مجلة آفاق للبحوث والدراسات
الناشر: المركز الجامعي المقاوم الشيخ آمود بن مختار إيليزي
المؤلف الرئيسي: سايحي، سليمة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سايحى، أسماء (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جانفي
الصفحات: 91 - 115
ISSN: 2602-6546
رقم MD: 1084552
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | المعلمون | طرق التدريس | المناهج الدراسية | الجزائر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: شهدت المنظومة التربوية في بلادنا عدة إصلاحات، منها هذا الإصلاح الأخير الذي اعتمد على المقاربة بالكفاءات التي هي في الواقع امتدادا للمقاربة بالأهداف تمحيصا لإطارها المنهجي؛ أي إصلاح المناهج الذي تحمل مسئوليته بالدرجة الأولى المدرس، والعمل على إعداده وتكوينه على هذا النظام، لمنحه تكوينا يكسبه المعارف التي هو في حاجة إليها، لكي يتحكم في المضامين المعرفية التي تحتويها المناهج الجديدة. إلا أن هذه المقاربة الجديدة تجد بعض الاعتراضات والغموض من طرف المعنيين هذه البيداغوجيا (المدرسين) الأمر الذي دفع إلى معرفة تصوراتهم حول مدى تطبيقها في المدارس المتوسطة.

Saw the educational system in our country several reforms, including this latest reform adopted on approach competencies that are actually an extension of the approach goals scrutiny to frame systematic; any curriculum reform, which bore the responsibility primarily of the teacher, and work to set up and configured on the system, to give him a configuration earned knowledge that is in need, in order to control the content of knowledge contained in the new curriculum. However, this new approach to find some objections and mystery of the party involved in this pedagogy (teachers) which led to the knowledge of their perceptions about the extent of their application in the middle school.
ISSN: 2602-6546

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.