ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Drama Based Instructional Program on EFL Jordanian Learners' Speaking Performance

المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Jaafreh, Nesreen Mohmmad (Author)
مؤلفين آخرين: Aljamal, Dina Abdelhameed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج23, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1 - 16
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1084560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسلوب لعب الأدوار | الأداء الشفوي | طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | Role Play Technique | Speaking Performance | EFL Students
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
LEADER 04492nam a22002417a 4500
001 1825041
041 |a eng 
044 |b الأردن 
100 |9 584419  |a Jaafreh, Nesreen Mohmmad  |e Author 
245 |a The Effect of Drama Based Instructional Program on EFL Jordanian Learners' Speaking Performance 
260 |b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا  |c 2020 
300 |a 1 - 16 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a أجريت هذه الدراسة لاستقصاء أثر برنامج تدريسي قائم على الدراما على الأداء الشفوي لطلبة الصف التاسع الأردنيين في مبحث اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وحاولت الدراسة الإجابة فيما إذا هناك فروق ذات دلالة إحصائية في أداء الطلبة الشفوي على الاختبار البعدي تعزي للبرنامج التدريسي. 40 طالبة من شعبتين دراسيتين من الصف التاسع في مدرسة ذات رأس الثانوية للبنات في مديرية التربية والتعليم لواء المزار الجنوبي للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2017-2018 تم اختيارهن عشوائيا. ولجمع البيانات تم استخدام اختبار قبلي وبعدي وسلم تقدير لفظي. ولتحليل البيانات التي تم تجميعها تم استخدام عدة مقاييس إحصائية مناسبه مثل التحليل المصاحب. أظهرت النتائج وجود أثر للبرنامج التدريسي القائم على الدراما على المكونات الخمسة للأداء الشفوي (اللفظ، الكلمات، القواعد، الطلاقة والفهم) لطلبة المجموعة التجريبية، وتنصح الباحثتان بإجراء المزيد من الورش التدريبية لمعلمي اللغة الإنجليزية على أسلوب لعب الأدوار وعلى برامج تدريسية قائمة على الدراما، كذلك يجب تضمين المزيد من أساليب الدراما في تمارين المحادثة. 
520 |b This study examines the effect of drama-based role-play instructional program on EFL Jordanian ninth grade students' speaking performance. It is an attempt to answer if there are there any statistically significance differences in students' speaking performance attributed to the drama-based instructional program (namely; role-play technique) on the post-test mean scores. A total of 40 participants were assigned randomly into two groups: the control and experimental groups at That Rass Secondary School for Girls in Southern Almazar Directorate of Education, Jordan during the second semester of the academic year 2017-2018. For data collection, a pre/post speaking test and a rating scale were used. The collected data were analyzed using proper statistical measures such as One-Way ANCOVA. The results revealed that the drama-based role-play instructional program had a significant effect on the five skills of the speaking performance (pronunciation, vocabulary, grammar, fluency and comprehension) in favor of the experimental group. The researcher recommended conducting training workshops on role paly and drama-based instructional programs for EFL teachers. Also, drama techniques should be infused in the speaking activities in the textbooks. 
653 |a البرامج التعليمية  |a تدريس اللغة الإنجليزية  |a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية 
692 |a أسلوب لعب الأدوار  |a الأداء الشفوي  |a طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية  |b Role Play Technique  |b Speaking Performance  |b EFL Students 
700 |9 584421  |a Aljamal, Dina Abdelhameed  |e Co-Author 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 009  |e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series  |f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ  |l 002  |m مج23, ع2  |o 1019  |s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية  |v 023  |x 1605-2579 
856 |u 1019-023-002-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1084560  |d 1084560 

عناصر مشابهة