| المستخلص: |
Nowadays, the most important aspect of language learning is how to express your ideas fluently in the target language in order to be understood by native speakers. To reach this aim, foreign language learners should know how to use different words and phrases in sentences. In other words, they should be familiarized with the grammatical points in the target language which have been overlooked in the recent years. Grammar learning and speaking are two significant poles in foreign language acquisition. It seems they are nearly related activities, but various opinions are expressed about the underlying relationship between these two components of language learning. Some indicate a positive relationship between grammar learning and ability to speak a foreign language and others depicts no and even a negative connection between these two aspects of language acquisition. This paper tries to have a brief review on the literature to investigate whether grammar learning and speaking influence one another. The results suggest that scholars have opposing views about this issue; however, most of them believe that grammar learning can have a positive effect on speaking a foreign language. At the end, the opinions of some Sudanese EFL learners (about 30 boys and girls) are presented as well to clarify the purpose of the study better.
من اتجاهات تعلم اللغة الأجنبية هي أن تعبر بطلاقة في هذه اللغة المستهدفة حتى تفهم متحدثها الأصلي، وحتى تصل إلى هذا الهدف فلابد من إجادة قواعد ومفردات اللغة المستهدفة. إذا هناك ربط بين فهم قواعد اللغة الأجنبية وتحدثها بطلاقة، وإن قواعد هذه اللغة وتحدثها بطلاقة يمثلان قطبين أساسيين في التخاطب. تهدف هذه الورقة إلى استرجاع سريع للأدبيات السابقة حتى يستبين ما إذا كان هنالك تأثير في علاقة تدريس في قواعد اللغة الأجنبية مع متحدث تلك اللغة بطلاقة. أظهرت النتائج أن بعض اللغويين لهم فكر مضاد في هذا الموضوع ولكن معظم هؤلاء العلماء يرون أن للقواعد أثراً إيجابياً على تحدث هذه اللغة بطلاقة. وفي الختام أخذ رأي بعض الطلاب السودانيين (30 طالباً من الجنسين) مختلف المستويات من جامعة السودان المفتوحة، وعرضت أراؤهم حتى توضح الهدف من الدراسة بجلاء. وعينة الدراسة هي مجموعة مختارة عشوائياً من طلاب جامعة السودان المفتوحة وكانت وسيلة جمع البيانات عن طريق منحهم زمناً كافياً لكتابة آرائهم حول هذا الموضوع (كتابة فقرتين أو ثلاث).
|
