| LEADER |
04522nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1825445 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v0i134.675
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a صالح، عماد فاروق محمد
|g Saleh, Emad Farouk
|e مؤلف
|9 251403
|
| 242 |
|
|
|a The Role of Extra-Curricular Programs and Activities in Developing the Personality of The University Student:
|b Importance and Requirements
|
| 245 |
|
|
|a دور البرامج والأنشطة اللاصفية في تنمية شخصية الطالب الجامعي:
|b الأهمية والمتطلبات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2020
|g أيلول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 513 - 538
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present research attempted to highlight the importance of Non-classroom activities which carried out through the plans of deanships and departments of student affairs and youth welfare in universities, colleges and higher and intermediate institutes; Where Non-classroom activities play no less important role than the academic role practiced with the student system Therefore, it includes a set of important axes that we will try to address in order to ensure the linking elements of the components of the educational process to each other, which leads to clarify the role played by these programs, Non-classroom activities in the preparation and refine and the formation of mature personality of the university student. This paper also deals with the role of supervisors of student groups in increasing the construction and preventive value of Non-classroom activities which has been implemented by of student groups members. Therefore, the knowledge and skills that must be available in the student groups supervisors should be addressed. In the end, we are expected to make some recommendations that can help all parties involved in organizing these Non-classroom programs and activities to ensure their practice and development to take advantage of their positive effects on of students' personality developing and its maturity.
|
| 520 |
|
|
|a سعى البحث الحالي تسليط الضوء على أهمية الأنشطة اللاصفية التي تمارس من خلال خطط عمادات وإدارات شؤون الطلبة ورعاية الشباب في الجامعات والكليات والمعاهد العليا والمتوسطة؛ حيث تؤدى الأنشطة اللاصفية دورا لا يقل أهمية عن الدور الأكاديمي الممارس مع النسق الطلابي، لذا فإنها تتضمن مجموعة من المحاور المهمة التي سوف نحاول تناولها بما يضمن ربط عناصر مكونات العملية التعليمية ببعضها الأمر الذي يؤدي إلى توضيح الدور الذي تلعبه هذه البرامج والأنشطة اللاصفية في إعداد وصقل وتكوين الشخصية الناضجة للطالب الجامعي. كما أن هذا البحث تعرض لدور مشرفي الجماعات الطلابية في زيادة القيمة الإنشائية والوقائية للبرامج اللاصفية التي تنفذ بواسطة أعضاء الجماعات الطلابية، ومن ثم وجب تناول المعارف والمهارات التي يجب توافرها في المشرفين على الجماعات الطلابية، وفى النهاية يتوقع أن نكون بصدد تقديم بعض التوصيات التي يمكن أن تساعد كافة الأطراف المشاركة في تنظيم هذه البرامج والأنشطة اللاصفية لضمان ممارستها وتطويرها وحسن الاستفادة من تأثيراتها الايجابية على تنمية شخصية الطلبة ونضجها.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج اللاصفية
|a الأنشطة اللاصفية
|a طلبة الجامعات
|a عمادة شؤون الطلبة
|
| 692 |
|
|
|a البرامج اللاصفية
|a الأنشطة اللاصفية
|a الطالب الجامعى
|a الإشراف
|a عمادة شؤون الطلبة
|b Non-Classroom Activities
|b Non Classroom Programs
|b University Student
|b Supervision
|b Deanship of Student Affairs
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 021
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 134
|m ع134
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 000
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-000-134-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1084932
|d 1084932
|
