ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات المهنية اللازمة لأعضا...>الوصف

الكفايات المهنية اللازمة لأعضاء هيئة التدريس لتعزيز مبدأ الوسطية بين طلاب كلية التربية والآداب بجامعة تبوك في ضوء متطلبات مجتمع المعرفة: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: The Professional Competencies Required for a Faculty Staff to Enhance the Principle of Moderation among Students of the Faculty of Education and Arts at the University of Tabuk in the Light of Requirements of a Knowledge Society: A Suggested Perception
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البلوى، جميلة حمود راشد (مؤلف)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 299 - 341
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.112539
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1085105
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات الأكاديمية | أعضاء هيئة التدريس | مبدأ الوسطية | طلبة الجامعات | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | مبدأ الوسطية | متطلبات مجتمع المعرفة | Competencies | The Principle of Moderation | Knowledge Society Requirements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف قيم الوسطية التي يجب تعزيزها لدى الطلاب الجامعيين من قبل أعضاء هيئة التدريس، الاطلاع على تحديات مجتمع المعرفة أمام أعضاء هيئة التدريس لتعزيز مبدأ الوسطية بين طلاب عينة الدراسة، الكشف عن تحديات مجتمع المعرفة أمام أعضاء هيئة الوقوف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في قيم الوسطية المعززة لدى طلاب عينة الدراسة والتي تعود لمتغير النوع والمستوى التعليمي لتدريس لتعزيز مبدأ الوسطية بين طلاب عينة الدراسة، الوصول إلى التصور المقترح لتجويد الكفايات اللازمة لأعضاء هيئة التدريس من أجل تعزيز قيم الوسطية بين الطلاب الجامعيين، استخدم البحث المنهج الوصفي وذلك لملاءمته لطبيعة البحث، موظفا الاستبانة والمقابلة لتحقيق أهدافه. أسفر البحث عن العديد من النتائج أهمها: يقوم أعضاء هيئة التدريس بتطبيق مبدأ الوسطية بين طلابهم فكرا وسلوكا، يزداد المجال الفكري لتطبيق الوسطية عن المجال السلوكي لدى أعضاء هيئة التدريس، لا توجد فروق دالة إحصائية حول استجابات العينة تجاه متغيري الدراسة (النوع – المستوى التعليمي)، الوصول لتصور مقترح لتعزيز مبدأ الوسطية بين طلاب وطالبات قسم الدراسات الإسلامية بكلية التربية والآداب – جامعة تبوك.

The study aimed to identify the values that may be strengthened for undergraduates by members of the teaching staff, challenges of the knowledge society in front of the faculty members to enhance the principle of moderation among students of the study sample, reveal the challenges of the knowledge society in front of the members of the authority to stand on the statistically significant differences in The values enhanced among students of the study sample, which are due to the variable of the gender and the educational level of teaching to enhance the principle of moderation among students of the study sample, reaching the proposed perception to improve the competencies necessary for faculty members to enhance the values of the mean among university students, the research used the descriptive design in order to suit it The nature of the research, employing the questionnaire and the interview to achieve its goals. The search revealed that, the faculty members apply the principle of moderation among their students intellect and behavior, the intellectual field increases to apply the moderation of the behavioral field among the faculty members, there are no statistically significant differences about the responses of the sample towards the study variables (gender - educational level) , A proposed vision to reinforce the principle of moderation among students of the Department of Islamic Studies, Faculty of Education and Arts - University of Tabuk.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.