Student Teachers in Najran University Beliefs' about Teaching and its Influence on their Teaching Practice
| العنوان بلغة أخرى: |
معتقدات الطالبات المعلمات بجامعة نجران نحو طبيعة التدريس وأثرها على ممارستهن التدريسية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |
| المؤلف الرئيسي: | Mohammed, Suad Gaafer Omer (Author) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 573 - 598 |
| DOI: |
10.33953/0381-003-005-024 |
| ISSN: |
2617-9857 |
| رقم MD: | 1085149 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التدريس التقليدي | النظرية البنائية | التدريب الميداني | المعتقدات | Direct transmission | Constructivism theory Practicum | Beliefs
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
6
| المستخلص: |
يهدف البحث الى معرفة معتقدات الطالبات نحو التدريس وأثرها على ممارساتهن التدريسية. طبيعة التدريس المقصودة تشمل التدريس البنائي والتدريس التقليدي. سؤال البحث الرئيس: ماهي معتقدات الطالبات المتدربات بجامعة نجران نحو التدريس وأثر ذلك على ممارساتهن التدريسية؟ يعتمد البحث المنهج الوصفي. أداة البحث استبيان. عينة البحث (90) طالبة تدريب ميداني تم اختيارهن عشوائيا، و (10) معلمات مشرفات. النتائج كما يلي: الطالبات مقتنعات بمبادئ النظرية البنائية، ولكن ممارساتهن التدريسية تميل أكثر الى التدريس التقليدي. المشرفات ينظرن للطالبات كممارسات للتدريس التقليدي. في ضوء تلك النتائج تم تحديد بعض التوصيات. The research aimed to identify the effect of Student teachers beliefs' about, the nature of teaching and its effect on their teaching practices. The nature of teaching aimed to be identified includes direct transmission (traditional teaching) and constructivist teaching. The study is expected to answer the main question: (What do student teachers in Najran University think about teaching in light of "direct transmission (traditional teaching) and constructivist teaching"?). A number of sub-questions arise from this main question. The descriptive approach was used .Tools were represented in a questionnaire consists of two parts .Part (1) concerned with students only , part (2) for both students and their supervisors .The sample of the students was randomly selected (n= 90) from among those who registered for field training for the second semester (1439-1440),supervisors(n=10). The findings indicate that: Student teachers believe in constructivism thoughts but their teaching practices are closely related to direct transmission or traditional teaching, while their mentors view them as direct transmission (traditional) practitioners. Based on the results, some recommendations and proposals were submitted. |
|---|---|
| ISSN: |
2617-9857 |
عناصر مشابهة
-
An Analysis of Efl Student Teachers Teaching Behaviours of Alanbar University in the Teaching Practice Period
بواسطة: Ahmed, Muslih Shwaysh منشور: (2010) -
The congruence among Jordanian EFL teachers' and students' beliefs about vocabulary learning strategies and teachers' classroom vocabulary teaching practices
بواسطة: Ta'amneh, Mohammad Abd Alhafeez Ali منشور: (2012) -
Teachers And Students Beliefs About Language Learning
بواسطة: Al Jibory, Fay منشور: (2016) -
Challenges that Affect Acquisition of Scientific Research Skills and its Relationships to the Research Opportunities among College Students in Najran University
بواسطة: Al-Dighrir, Wafa Mohammed منشور: (2018) -
The Reality of Teaching Practice at An-Najah National University and Al-Quds Open University from the students-teachers’ Perspectives, TEFL Majors.
بواسطة: رباع، أحمد عوض أمين منشور: (2016)
