| LEADER |
03865nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1825684 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/0381-003-005-024
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 584660
|a Mohammed, Suad Gaafer Omer
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Student Teachers in Najran University Beliefs' about Teaching and its Influence on their Teaching Practice
|
| 246 |
|
|
|a معتقدات الطالبات المعلمات بجامعة نجران نحو طبيعة التدريس وأثرها على ممارستهن التدريسية
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2020
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 573 - 598
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الى معرفة معتقدات الطالبات نحو التدريس وأثرها على ممارساتهن التدريسية. طبيعة التدريس المقصودة تشمل التدريس البنائي والتدريس التقليدي. سؤال البحث الرئيس: ماهي معتقدات الطالبات المتدربات بجامعة نجران نحو التدريس وأثر ذلك على ممارساتهن التدريسية؟ يعتمد البحث المنهج الوصفي. أداة البحث استبيان. عينة البحث (90) طالبة تدريب ميداني تم اختيارهن عشوائيا، و (10) معلمات مشرفات. النتائج كما يلي: الطالبات مقتنعات بمبادئ النظرية البنائية، ولكن ممارساتهن التدريسية تميل أكثر الى التدريس التقليدي. المشرفات ينظرن للطالبات كممارسات للتدريس التقليدي. في ضوء تلك النتائج تم تحديد بعض التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify the effect of Student teachers beliefs' about, the nature of teaching and its effect on their teaching practices. The nature of teaching aimed to be identified includes direct transmission (traditional teaching) and constructivist teaching. The study is expected to answer the main question: (What do student teachers in Najran University think about teaching in light of "direct transmission (traditional teaching) and constructivist teaching"?). A number of sub-questions arise from this main question. The descriptive approach was used .Tools were represented in a questionnaire consists of two parts .Part (1) concerned with students only , part (2) for both students and their supervisors .The sample of the students was randomly selected (n= 90) from among those who registered for field training for the second semester (1439-1440),supervisors(n=10). The findings indicate that: Student teachers believe in constructivism thoughts but their teaching practices are closely related to direct transmission or traditional teaching, while their mentors view them as direct transmission (traditional) practitioners. Based on the results, some recommendations and proposals were submitted.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلاب الجامعات
|a جامعة نجران
|a طرق التدريس
|a الممارسة التدريسية
|
| 692 |
|
|
|a التدريس التقليدي
|a النظرية البنائية
|a التدريب الميداني
|a المعتقدات
|b Direct transmission
|b Constructivism theory Practicum
|b Beliefs
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 024
|e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ
|l 005
|m مج3, ع5
|o 0381
|s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 2617-9857
|
| 856 |
|
|
|u 0381-003-005-024.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1085149
|d 1085149
|
