| LEADER |
03701nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1825724 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v0i134.1078
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a مكى، تمارة عادل
|g Mekki, Tamara Adil
|e مؤلف
|9 584667
|
| 245 |
|
|
|a Difficulties Faced by Iraqi Second Year Students in Learning Weak Forms
|
| 246 |
|
|
|a الصعوبات التي يواجهها طلبة الكلية دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في تعلم الصيغ الضعيفة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2020
|g أيلول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 12
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study aims at investigating difficulties encountered by Iraqi second year students in learning weak forms .Thus, the descriptive analytical approach has been adopted as well as three tools have been used for gathering data relating to the study, particularly a questionnaire production and recognition tests to second Year students of English at university of Baghdad-college of languages, department of English. The Iraqi second year students have difficulty in Learn weak forms due to the fact of intelligibility, syllables, and stress .Besides, the undergraduates students are unable to determine the number of syllables and they are unable to distinguish between the various words classes. Finally, they lack stress placement and vowels reduction.
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة الحالية إلى استقصاء الصعوبات التي يواجهها طلبة المرحلة الثانية لطلبة الكلية من العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية عند تعلم الصيغ الصوتية الضعيفة. لذا تم تبني المنهج الوصفي التحليلي واعتماد ثلاثة أدوات من أجل جمع البيانات وعلى وجه الخصوص استبانة واختبارات تمييز وإنتاج لأجل تطبيقها على عينة الدراسة والتي تشمل طلبة قسم اللغة الإنكليزية للمرحلة الثانية في كلية اللغات والبالغة (80) طالب تم تقسيمهم إلى (80) طالب كعينة إنتاج و(40) طالب كعينة تمييز. أظهرت النتائج بأن لدى طلبة المرحلة الثانية لطلبة الكلية من العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية صعوبة لتعلم الصيغ الضعيفة والتي يمكن عزوها إلى صعوبة في الفهم أو الإدراك للمقاطع الصوتية والنبرة. وعلاوة على ذلك أن خريجي اللغة الإنكليزية ليس لهم القدرة على تحديد عدد المقاطع ولا على التمييز ما بين فئات الكلمة المختلفة وينقصهم تحديد موضع النبرة وتخفيف صوت العلة.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a الصيغ الضعيفة
|a طلبة الكلية دارسى اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a الصيغ الضعيفة
|a المنهج الوصفى التحليلى
|a اختبارات تمييز وإنتاج
|b Weak Forms
|b Descriptive Analytic Approach
|b Production and Recognition Tests
|
| 700 |
|
|
|9 584669
|a رضوان، سمارة محسن
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 030
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 998
|m مج4, ملحق
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 004
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-004-998-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1085163
|d 1085163
|
