| LEADER |
05459nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1523231 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 584691
|a زاهر، محمود محمد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع استراتيجيات التطوير المهني للمديرين الجدد في ضوء نموذج "تحفيز الممارسة الفعالة والتأثير على المجتمع" إيبك
|
| 246 |
|
|
|a Current Professional Development Strategies for New School Principals based on the Effective Practice Incentive Community (EPIC) Model
|
| 260 |
|
|
|a بيرزيت
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 220
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة بيرزيت
|f كلية الدراسات العليا
|g فلسطين
|o 1250
|
| 520 |
|
|
|a تقوم وزارة التربية والتعليم الفلسطينية بتطوير خططها الاستراتيجية المرتبطة بالتطوير المهني لمديري المدارس الفلسطينية، وفي سبيل التعرف على واقع تلك الاستراتيجيات، ومدى نجاعتها، تم إعداد الدراسة الحالية وذلك بالاستناد إلى "نموذج تحفيز الممارسة الفعالة والتأثير على المجتمع (EPIC)"، والذي أكد فعاليته في تطوير مهارات وكفايات المديرين الجدد. وسعت الدراسة الإجابة على التساؤلات الآتية: ما واقع استراتيجيات التطوير المهني للمديرين الجدد المطبقة في مدارس القدس من حيث الاحتياجات والتحديات التي تواجه تطورهم المهني؟ وما آفاق الاستفادة من نموذج EPIC العالمي في عملية التطوير المهني للمديرين الجدد من خلال مرافقتهم لتطوير الفاعلية، والتعلم من الممارسة، والدافعية، ومشاركة المجتمع المحلي؟ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم منهج التحليل الكيفي، إذ صممت أداتين للقياس؛ تمثلت الأداء الأولى بإجراء مقابلات شبه مغلقة ومعمقة تناولت محوري الدراسة، وطبقت على عينة مكونة من (7) مديرين ومديرات جدد يعملون في مدارس القدس، وأجريت مقابلة مع رئيسة قسم متابعة الميدان في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، وتم الاعتماد على الوثائق الرسمية المعمول بها في تلك المدارس كأداة قياس ثانية، وتم التأكد من صدق أداتي الدراسة من قبل مجموعة من المحكمين. أظهرت النتائج أن وزارة التربية والتعليم تعتمد في استراتيجيتها للتطوير المهني للمديرين الجدد، وبدرجة مرتفعة، على الدورات التدريبية التي تسبق التعيين والتوظيف، وعقد اجتماعات عنقودية ما بين المديرين الجدد والقدامى حسب المنطقة الجغرافية، وتوفير مجموعة من الوثائق الهامة لمساعدة المديرين الجدد لإنجاز أعمالهم بطريقة عملية وشاملة تغطي إدارة الموارد المالية والمادية والبشرية، إلا أن هناك قصور في توفير الدافعية والتحفيز من قبل الوزارة، إذ يقوم المديرون الجدد بجهد شخصي في سبيل تحقيق الفاعلية في الأداء، والتطوير الذاتي عن طريق الممارسة الشخصية، والمشاركة مع المجتمع المحلي من خلال مجالس أولياء الأمور والمنظمات المحلية والأفراد سعيا للحصول على درجة من الرضا والدعم والتمويل. بحيث توصي الدراسة تطبيق نموذج EPIC في التطوير المهني للمديرين الجدد من خلال توفير المرافقة الحثيثة لهم فترة حضور الدورات التدريبية لخلق نوع من التناغم والتجانس بين المادة النظرية والعملية وذلك بهدف تحقيق درجة مرتفعة من الفعالية والممارسة.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات المهنية
|a المديرون الجدد
|a الممارسة الفعالة
|a المشاركة المجتمعية
|a التحفيز المهنى
|
| 700 |
|
|
|a فتيحة، أحمد
|g Ftaiha, Ahmad
|e مشرف
|9 288461
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-013-001-1250-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1085226
|d 1085226
|
