ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ضعف التمكن التكنولوجي لدى الطا...>الوصف

ضعف التمكن التكنولوجي لدى الطالب المعلم بكلية التربية بجامعة الملك خالد وأثره على أدائه الأكاديمي في التربية الميدانية

العنوان بلغة أخرى: Weak Technological Mastery of the Student Teacher at the College of Education at King Khalid University and its Impact on his Academic Performance in Field Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: نصر، حسن أحمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ج79
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 2375 - 2422
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2020.116693
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1085253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التمكن التكنولوجي | الطلبة المعلمون | كليات التربية | جامعة الملك خالد
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنيات التعليم | التمكن التكنولوجي | التربية العملية | Teaching Techniques | Technological Mastery | Practical Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: هدف البحث إلى معرفة نقاط الضعف التكنولوجي لدى الطالب المعلم بكلية التربية – جامعة الملك خالد، وأسباب هذا الضعف، وتقديم مقترحات تهدف لمعالجته لدى الطلاب أثناء مدة التربية العملية. منهجية البحث: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي كونه الأنسب لطبيعة البحث وتحقيق أهدافه، وذلك من خلال إجراء البحث التحليلي لأهمية تقنيات التعليم والتمكن التكنولوجي لدى طلبة كلية التربية – جامعة الملك خالد، أيضا تم استخدام المنهج التجريبي متمثلا في استخدام تصميم المجموعة الواحدة في إجراءاتها وفقا لطبيعة البحث. عينة البحث: تكونت عينة البحث من (30) طالبا من طلاب البكالوريوس بالمستوى الثامن والذين يقومون بدراسة مقرر "الوسائل وتقنيات التعليم" "في الفصل الدراسي الثاني من العام 1440- 1441ه/ 2020- 2021م. نتائج البحث: تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها بالطرق الإحصائية المناسبة، وبعد إجراء عملية التحليل الإحصائي أظهرت النتائج وجود تدني في مستوى التحصيل والمهام المعرفية والأدائية للطلاب حول تكنولوجيا التعليم، حيث بلغت نسبة المتفوقين 31% فقط، والنسبة الأغلب من الطلاب كانت متوسطة حيث بلغت 69%. كما تبين وجود ضعف في واقع استخدام وتوظيف تقنيات التعليم وخاصة الحديثة منها، حيث كانت نسب توظيف الطلاب لبعض برامج الحاسب الآلي في العملية التعليمية متواضعة جدا، وفي ضوء النتائج قدم الباحث العديد من التوصيات والمقترحات لعلاج هذا الضعف في المهام المعرفية والأدائية والتمكن التكنولوجي وتوظيف تقنيات التعليم في التعليم بالمدارس أثناء التدريب الميداني.

Research goal: The research aimed to find out the technological weaknesses of the student teacher at the College of Education - King Khalid University, and the reasons for this weakness, and to present proposals aimed at addressing it among students during the period of practical education. Research Methodology: The descriptive analytical approach was used as it was the most appropriate to the nature of the research and to achieve its objectives, by conducting analytical research on the importance of educational techniques and technological empowerment among students of the College of Education - King Khalid University. The experimental method was also used in the form of using one group design in its conduct according to the nature of the research. The research sample: The research sample consisted of (30) students from eighth-level bachelor’s students who study the “Teaching Means and Techniques” course in the second semester of the year 1440-1441 AH / 2020/2021 AD. Research results: The validity and reliability of the tools were confirmed by appropriate statistical methods, and after conducting the statistical analysis process, the results showed a decline in the level of achievement and cognitive and performance tasks for students about educational technology, where the percentage of students who excelled was only 31%, and the majority of students were average, reaching 69%. It was also found that there is a weakness in the reality of using and employing educational technologies, especially the modern ones, as the rates of student employment of some computer programs in the educational process were very modest, and in light of the results the researcher presented many recommendations and proposals to treat this weakness in the cognitive and performance tasks and technological mastery and the employment of educational techniques In education in schools during field training.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.