ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آثر التفاعل بين التروي ـ الاند...>الوصف

آثر التفاعل بين التروي ـ الاندفاع ومستويات التحكم المعرفي على الكفاءة الاكاديمية لدى طلاب كلية التربية جامعة الملك فيصل

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصباطي، إبراهيم بن سالم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sobati, Ibrahim Salem
مؤلفين آخرين: السيد، حسام حمدي عبدالحميد (م. مشارك) , غنيم، محمد عبدالسلام سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج21, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 745 - 782
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 741304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلاب المعلمون | كليات التربية | جامعة الملك فيصل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

228

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس " أثر التفاعل بين التروي-الاندفاع ومستويات التحكم المعرفي على الكفاءة الاكاديمية لدي طلاب كلية التربية جامعة الملك فيصل". واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة البحث من 200 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة الملك فيصل. وتمثلت أدوات البحث في عمل مقياس التحكم المعرفي لطلاب الجامعة، ومقياس اختبار مضاهاة الأشكال. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة البحث وفقاً لمتغير نوع الجنس( طلاب- وطالبات) على بعدي كمون الاستجابة والأخطاء، حيث بلغت قيمة "ت" المحسوبة لبعد الكمون ( 389.)، ولبعد الأخطاء( 781)، وهي قيم لم تصل إلي مستوي الدلالة الإحصائية، ويمكن تفسير هذه النتيجة في ضوء التشابه في البيئة التعليمية والمعرفية للطلاب والتشابه في مستوي النضج العقلي والمعرفي، وكلها عوامل تؤدي إلي عدم وجود فروق دالة بين الجنسين على المقياس المستخدم فكل طالب أو طالبة لديه الرغبة والدافعية للأداء الأكاديمي بأقل قدر من الأخطاء وبأقل زمن يتاح في ضوء إمكاناته، وقدراته، ووفقاً للمقياس المستخدم للبحث. وأوصي البحث بضرورة إعداد برامج لتدريب أعضاء هيئة التدريس وتأهيلهم على كيفية إكساب الطلبة لمهارات التحكم المعرفي والتفكير ما وراء المعرفي بمتغيرات أخري مثل التوافق النفسي، وفاعلية الذات الأكاديمية، والتفوق الدراسي. وضرورة إجراء مزيد من الدراسات التي تبحث علاقة التحكم المعرفي ومهارات التفكير ما وراء المعرفي بمتغيرات أخري مثل التوافق النفسي، وفاعلية الذات الأكاديمية والتفوق الدراسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.