ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين نمطي إدارة الم...>الوصف

أثر التفاعل بين نمطي إدارة المناقشات الإلكترونية ومستوي السعة العقلية في بيئة الحوسبة السحابية على مهارات إنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية والتنظيم الذاتي لدي طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Interaction between Electronic Discussions Mental Capacity Level in a Cloud Computing Environment and its Impact on the Development of Production of Electronic Mental Maps and Self Organization of Students of Educational Technology
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، زينب أحمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Youssef, Zeinab Ahmed Ali
المجلد/العدد: ع185, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 273 - 367
DOI: 10.21608/jsrep.2020.84448
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1085272
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناقشات الإلكترونية | الحوسبة السحابية | تكنولوجيا التعليم | التنظيم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناقشات الإلكترونية | السعة العقلية | الحوسبة السحابية | مهارات إنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية | التنظيم الذاتي | Electronic Discussions | Mental Capacity | Cloud Computing | Production Skills of Electronic Mental Maps | Self Regulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

341

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تحديد أثر التفاعل بين نمطي إدارة المناقشات الإلكترونية (مضبوط/ متمركز حول مجموعة) ومستوى السعة العقلية (منخفض/ مرتفع) في بيئة الحوسبة السحابية على مهارات إنتاج الخرائط الذهنية الإلكترونية والتنظيم الذاتي، طبق البحث على عينة من طلاب الفرقة الثالثة قسم تكنولوجيا التعليم قوامها (40) طالبا وطالبة، حيث قسموا إلى أربعة مجموعات تجريبية وفقا للمتغير المستقل للبحث، وبلغ قوام كل منهم (10) طالبا وطالبة لكل مجموعة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، مقياس مستوي السعة العقلية، وبطاقة تقييم منتج، ومقياس التنظيم الذاتي، وأشارت النتائج توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في معدل أداء مهارات إنتاج الخرائط الذهنية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، عند الدراسة من خلال بيئة الحوسبة السحابية، يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف مستوى السعة العقلية (مرتفع- منخفض)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعات التجريبية في مقياس مهارات التنظيم الذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف إدارة المناقشات الإلكترونية (المضبوطة – المتمركز حول المجموعة).

The aim of this reseach was determin the effect of the modular differences on managing electronic discussions(controlled / group-centered) and Mental Capacity Level (low / high) in the cloud computing environment on the development of production of electronic mental maps and Self-regulation, (40) students, where they were divided into four experimental groups according to the independent variabie of the research ‘each consisted of (10) students for each group. That there are statistically significant ‘When studying through a cloud computing environment, Relay of primary effect of different level of mental capacity (high - low).There are statistically significant differences between the mean scores of students of experimental groups in the scale of self-organizing skills, Due to the main effect Typical difference in managing electronic discussions (controlled / group-centered).
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.