ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين الدافع المعرفي ومس...>الوصف

التفاعل بين الدافع المعرفي ومستوى التفاعل الاجتماعي في بيئة الحوسبة السحابية وأثره على تنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: The Interaction Between the Cognitive Motivation and The Level of Social Interaction in The Cloud Computing Environment and Its Impact on Developing the Skills of Producing E-Lessons Among Educational Technology Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: خليل، زينب محمد أمين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، إسراء ممدوح عبدالنعيم (م. مشارك), خليل، شيماء سمير محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 51 - 98
DOI: 10.21608/JEDU.2016.74246
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 901968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدوافع المعرفية | التفاعل الإجتماعى | الحوسبة السحابية | التعليم الإلكترونى | تكنولوجيا التعليم | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

154

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن التفاعل بين الدافع المعرفي ومستوى التفاعل الاجتماعي في بيئة الحوسبة الحسابية على تنمية مهارات الدروس الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبا وطالبة بالفرقة الثالثة قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعي، جامعة المنيا. وتمثلت الأدوات في مقياس الدافع المعرفي، ومقياس التفاعل الاجتماعي، وبطاقة تقييم المنتج النهائي لمهارات إنتاج الدروس الإلكترونية، وأظهرت النتائج وجود علاقة دالة موجبة بين الدافع المعرفي ومستوى التفاعل الاجتماعي ومهارات إنتاج الدروس الإلكترونية، ووجود أثر دال للتفاعل بين الدافع المعرفي ومستويات التفاعل الاجتماعي على تنمية مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم.

The present study aimed to reveal the interaction between motivation cognitive level of social interaction in the cloud computing environment on the development of e-lessons at the Instrucational Technology students production skills, and formed the research sample of (30) students third Education Technology Division of Educational Technology Faculty of Specific Education Minya University Department it consisted of measurement tools of motivation cognitive measure, and the measure of social interaction, card evaluating the final product to the skills of electronic lessons production, the study results showed that significant relationship between the payer and cognitive level of social interaction and skills of electronic lessons production, and no trace of the interaction between the payer and cognitive levels of social interaction the development of e-lessons to the students of educational technology production skills.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.