ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء برنامج تدريبي قائم على ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

بناء برنامج تدريبي قائم على التجربة اليابانية في التدريس التأملي وقياس فاعليته في تنمية الأداء التدريسي لدي معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمحافظة الرس

العنوان بلغة أخرى: Developing a Training Program Based on the Japanese Experience in Reflective Teaching and Assessing its Effectiveness in Developing the Teaching Performance of Mathematics Teachers in the Intermediate Stage in Al-Rass Governorate
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخليف، فهد بن عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع185, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 467 - 504
DOI: 10.21608/jsrep.2020.84451
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1085285
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التجربة اليابانية | التدريس التأملي | الأداء التدريسي | معلمو الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | التجربة اليابانية | التدريس التأملي | الأداء التدريسي | معلمي الرياضيات | المرحلة المتوسطة | Training Program | Japanese Experience | Reflective Teaching | Teaching Performance | Mathematics Teachers | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى " بناء برنامج تدريبي قائم على التجربة اليابانية في التدريس التأملي وقياس فاعليته في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمحافظة الرس"، وتحقيقا لهذا الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي لبناء البرنامج التدريبي، كما استخدم المنهج شبه التجريبي وتحديداً تصميم المجموعة الواحدة، بقياس قبلي وبعدي لبحث فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الأداء التدريسي، وطبق الباحث الدراسة على عينة من معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمحافظة الرس بلغ عددهم (15) معلما، ونفذت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1436/ 1437 ه وتوصل الباحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى أقل من (0.05) بين متوسطي أداء المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي في خطة الخطوات الأربع للتعليم لصالح التطبيق البعدي. وفى ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات.

This study aimed to build practicing program based on Japanese experiment in teaching contemplative and measure its effectiveness in developing the performance of the teaching for math teachers after test in the performance of the teaching as all for the after test._ Throughout this study I presented some recommendations in the intermediate stage at AL-RASS government. For achieving this aim, the researcher used Semi- experimental curriculum and determine the design of the single group; By using tribal tst and after one to look for the effectiveness of the practicing program in developing the performance of the teaching. The researcher did this study on some math teachers in the intermediate stage in AL-Rass government, they were (15) teachers. The results of the researcher were: There is a difference in statistical function at level (0,05) among the performance of the teachers at the tribal test and the.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.