فاعلية برنامج تدريبي سلوكي مستخدم الرياضة الدماغية لخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لتلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Behavioral Training Program Used Brain Gym to Reduce Attention Deficit Disorder Accompanied by Hyperactivity in Primary School Student with Academic Learning Difficulties |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مراد، هاني فؤاد سيد محمد سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رياض، سارة عاصم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع185, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 623 - 672 |
| DOI: |
10.21608/jsrep.2020.84728 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1085313 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تدريبي سلوكي | الرياضة الدماغية | اضطراب نقص الانتباه | النشاط الزائد | صعوبات التعلم الأكاديمية | Behavioral Training Program | Gym Brain | Attention Deficit Disorder | Hyperactivity | Academic Learning Difficulties
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
191
| المستخلص: |
The current study aimed to reveal .The effectiveness of a behavioral training program used brain gym to reduce attention deficit disorder accompanied by hyperactivity in primary school student with academic learning difficulties To achieve the goal, the researchers used a quasi-experimental approach based on comparing experimental groups in the pre- and post-measurements. The study population consisted of pupils with learning difficulties. Enrolled in the kindergarten schools in Manial and rehabilitation centers in Maadi and Helwan gardens, where the sample in its initial form of (70) boys and girls were selected of them (15) boys and girls in the scientific way for all experimental groups, was used Tools for the collection of information, the diagnosis of learning difficulties diagnosis was applied in some centers Illinois scale and Fathi Zayat battery standards for developmental and academic learning difficulties and the application of the intelligence test Benjamin Benfath fifth image and all students of the average intelligence, the researchers also applied attention deficit and hyperactivity disorder scale (prepared by Hani Fouad The data were processed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, and the results reached a statistically significant difference between the mean grades of the first experimental group (Attention Deficit) and experiment The second (hyperactivity) and the third (mixed) experiments in the pre- and post¬ measures of attention deficit in favor of pre-measurement were Wilcoxen's calculated value less than Wilcoxon's tabular value at the significance level of 0.01, which indicates a difference of D. D statistically between the two mean grades of the groups, where all the calculated z values were lower than the tabular z values, which indicates that there is no difference between the groups in their responses to the program. هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مستخدم الرياضة الدماغية لخفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم الأكاديمية، ولتحقيق الهدف استخدما الباحثان المنهج الشبه تجريبي القائم على المقارنة بين المجموعات التجريبية في القياسين القبلي والبعدي، وتكون مجتمع الدراسة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الملتحقين بمدارس الروضة بالمنيل ومراكز التأهيل بالمعادي وحدائق حلوان، حيث تكونت العينة في صورتها الأولية من(70) طفل وطفلة وتم اختيار منهم (15) طفلا وطفلة بالطريقة العلمية لكل المجموعات التجريبية، وتم إستخدام ثلاث أدوات لجمع المعلومات، مقياس تشخيصي لصعوبات التعلم، وتم تطبيق في بعض المراكز مقياس الينوى وبطارية مقاييس فتحي الزيات لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية وتطبيق اختبار ذكاء إستنافورد بينيه الصورة الخامسة وجميع الطلاب من متوسطي الذكاء، كما طبق الباحثان مقياس اضطراب نقص الانتباه والنشاط الزائد (إعداد هاني فؤاد)، والبرنامج التدريبي السلوكي إعداد الباحثان، وتمت معالجة البيانات بإستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية الأولي (نقص الانتباه) والتجريبية الثانية (النشاط الزائد) والتجريبية الثالثة (المختلط) في القياسين القبلي والبعدي لنقص الانتباه لصالح القياس القبلي حيث كانت قيمة ويلكوكسن المحسوبة أقل من قيمة ويلكوكسن الجدولية عند مستوي دلالة .01، الأمر الذي يشير إلى وجود فرق دال. كما أثبتت النتائج عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب المجموعات؛ حيث كانت جميع قيم z المحسوبة أقل من قيم z الجدولية، الأمر الذي يشير إلى أنه لا فرق بين المجموعات في استجاباتهما للبرنامج. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-323X |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي سلوكي لخفض قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لدى عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم النمائية
بواسطة: علي، نشوة نبيل يوسف منشور: (2011) -
فاعلية برنامج سلوكي لخفض اضطراب الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد للاطفال ذوي صعوبات التعلم بمحلية بحري
بواسطة: عثمان، كوثر عبدالقادر منشور: (2018) -
فعالية الإرشاد الانتقائي في خفض اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو بكر، أحمد سمير صديق منشور: (2018) -
أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي في تحسين الأمن النفسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية بمحافظة مطروح
بواسطة: يحيى، أحمد يحيى عبدالكريم منشور: (2023) -
فعالية برنامج تدريبي في تنمية الانفعالات الأكاديمية الإيجابية وأثره في خفض العجز المتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: سيد، رمضان علي حسن منشور: (2019)
