| LEADER |
05805nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1825845 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsrep.2020.103417
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحارثي، هلال بن محمد نامي
|g Alharthi, Helal bin Mohammed Nami
|e مؤلف
|9 464688
|
| 245 |
|
|
|a تقويم برامج الإرشاد الطلابي في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء معايير المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Students' Counseling Programs at the Islamic University of Madinah According to the National Center for Academic Accreditation and Assessment Criteria
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 839 - 877
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to evaluate the students' counseling programs at The Islamic University of Madinah according to the National Center for Academic Accreditation and Assessment Criteria, the mixed method (qualitative and quantitative) approach had been used, so the researcher built some scales to explore the students’ satisfaction of the orientation week, the quality of counseling programs and the obstacles of counseling services. The researcher also analyzed the counseling programs plans and visited the counseling unites to collect data. The stratified random sample contains (689) students, (35) faculty members and staff. The results show that the criteria of the national center for Academic Accreditation and Assessment which is related to the Counseling services were in middle degree of satisfaction. In addition, the outcomes find some challenges that prevent the accreditation. Based on these findings, the researcher developed a suggested vision for the counseling programs according to the accreditation criteria at The Islamic University of Madinah.
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تقویم برامج الإرشاد الطلابي في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في ضوء معاییر المركز الوطني للتقویم والاعتماد الأكاديمي. واستخدم الباحثان المنهج المختلط (Method Mixed)، وقاما بتطبيق "مقياس رضا الطلاب عن برنامج أسبوع التهیئة للطلاب المستجدين"، و"مقياس جودة الخدمات الإرشادية"، "مقياس معوقات الإرشاد الطلابي في الوحدات الإرشادية"، على عینة من أعضاء هيئة التدريس من وكلاء الكليات، ورؤساء وأعضاء الوحدات الإرشادیة، والمرشدین الأكادیمیین، والطلاب المستفیدین من البرامج الإرشادیة التي تقدمها كلیات ومعاهد الجامعة، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام 1441ه، كما قاما بزیارة الوحدات الإرشادیة لمقابلة رؤساء الوحدات الإرشادیة لرصد الإمكانات البشریة والمادیة المتوفرة فیها، والاطلاع على الخطط التشغیلیة لجمیع الكلیات، ثم القیام بتحلیلها. وتكونت عینة البحث من (689) طالبًا، و(35) عضو هيئة تدریس من وكلاء الكلیات، ورؤساء وأعضاء الوحدات الإرشادیة، تم اختیارهم بطريقة عشوائية طبقية، وتم استخدام المتوسط الحسابي، والانحراف المعیاري للتوصل إلى نتائج البحث التي أثبتت أن درجة تحقق معاییر التقویم والاعتماد الأكادیمي الخاصة بالتوجیه والإرشاد في برامج الإرشاد الطلابي في كلیات الجامعة یصل إلى درجة مقبولة من التحقق، حیث أظهرت نتائج البحث تحقق الكثیر من معاییر التقویم والاعتماد الأكادیمي في مجال التوجیه والإرشاد الطلابي في مختلف كلیات ومعاهد الجامعة، مع وجود بعض الملاحظات التي یمكن القیام بها لتحسین الممارسات الإرشادیة وفقًا لمعاییر المركز الوطني للتقویم الاعتماد الأكادیمي، وكذلك وجود بعض المعوقات التي تؤثر على عملیة الإرشاد الطلابي في كلیات ومعاهد الجامعة، ثم تم بناء تصور مقترح لتحسین البرامج الإرشادية لتتوافق مع معايير التقويم والاعتماد الأكاديمي الخاصة بالتوجيه والإرشاد.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد الطلابي
|a الجامعات السعودية
|a الجودة الشاملة
|a المعايير العالمية
|a الاعتماد الأكاديمي
|
| 692 |
|
|
|a الإرشاد الطلابي
|a معايير الجودة
|a الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|b Student Counseling
|b Quality Critreia
|b Islamic University of Madinah
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 019
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 002
|m ع185, ج2
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 185
|x 1110-323X
|
| 700 |
|
|
|a حمورى، محمد أحمد محمود
|g Hammouri, Mohammad Ahmad Mahmoud
|e م. مشارك
|9 570713
|
| 856 |
|
|
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_103417.html
|u 0790-185-002-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1085336
|d 1085336
|
