| LEADER |
05668nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1825956 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-047-002-033
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a المجالي، كارول نوران محمد
|g Almajali, Carol Nouran
|e مؤلف
|9 584781
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Implementing the Suggestopedia Method on Grade Four Students’ English Speaking Skills and their Attitudes toward it at Mayar International Schools
|
| 246 |
|
|
|a أثر تطبيق الطريقة الإيحائية في مهارات التحدث في اللغة الإنجليزية واتجاهات طلبة الصف الرابع في مدارس ميار الدولية نحو التعلم بهده الطريقة
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2020
|g حزيران
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 648 - 660
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this study was to investigate the impact of Implementing the Suggestopedia Method on the fourth grade Students’ English Speaking Skills and to explore their Attitudes Towards using this method in teaching and learning English speaking skill at Mayar International Schools. Participants of the study consisted of 40 students, who were grouped into two sections: the control group(20)students and the other was the experimental group (20students). Three research instruments were used to collect the needed data: a speaking test, a speaking checklist and an attitude questionnaire. The results of the study showed that there were statistically significant differences at (=0.05) between the mean scores of the experimental group who was taught by "Suggestopedia" method and those of the control group who was taught by the conventional method on their achievement in post-achievement speaking test. These differences were in favor of the experimental group. Moreover, the results of the study revealed that there were positive attitudes toward the implementation of the suggestopedia method in teaching and learning English speaking skill. Based on the results above, the researchers recommend that teachers, educators, curricula planners and designers should incorporate the “Suggestopedia” method in teaching and learning speaking skills to the fourth- grade students in Jordan.
|
| 520 |
|
|
|a سعت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تطبيق الطريقة الإيحائية في مهارات التحدث في اللغة الإنجليزية واتجاهات طلبة الصف الرابع في مدارس ميار الدولية نحو التعلم بهذه الطريقة، وتكونت عينتها من 40 طالب في الصف الرابع الأساسي موزعين في شعبتين: المجموعة الضابطة وتكونت من (20) طالباً جرى تدريسهم باستخدام الأسلوب التقليدي، والمجموعة التجريبية التي تكونت من (20) طالباً جرى تدريسهم باستخدام الطريقة الإيحائية. واستمرت التجربة مدة 24 حصة في الفصل الثاني من السنة الدراسية 2018. واستخدم مقياس التحدث لقياس أربعة مهارات: المفردات، اللفظ، القواعد، التواصل اللفظي وغير اللفظي، وجرى استخدام مقياس الاتجاهات لقياس اتجاهات الطلبة نحو مهارة التحدث، ثم تحليل البيانات باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين لقياس الفروق الإحصائية في اتجاهات الطلبة نحو مهارة التحدث، وأظهرت نتائج الدراسة أن استخدام الطريقة الإيحائية قد حسنت من مستوى الطلبة في المفردات والتواصل وزادت من عدد المشاركين فيها أكثر من الطريقة التقليدية، كما أظهرت النتائج أيضاً وجود أثر ذي دلالة إحصائية لاستخدام الطريقة الإيحائية في اتجاهات الطلبة نحو مهارة التحدث. واستناداً إلى النتائج، يوصى الباحثون بتضمين الطريقة الإيحائية في تدريس مهارة التحدث باللغة الإنجليزية لطلبة الصف الرابع في الأردن، كما يوصون في المستقبل بإجراء دراسات مشابهه حول أثر استخدام الطريقة الإيحائية في التفاعل الشفهي باللغة الإنجليزية في المراحل الدراسية الأخرى.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a المهارات اللغوية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|
| 692 |
|
|
|a الطريقة الإيحائية
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a مهارة التحدث
|a الاتجاهات
|b Suggestopedia
|b English Langauage Learning
|b Speaking Skills
|b Attitudes
|
| 700 |
|
|
|a سالم، سعدية محمد
|g Salem, Sadia Mohammad
|e م. مشارك
|9 570716
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 033
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج47, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 047
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الشرعة، نايل درويش العلي
|g Al-Sharaa, Nayel Darwish
|e م. مشارك
|9 126093
|
| 856 |
|
|
|u 0102-047-002-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1085399
|d 1085399
|
