ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس العلوم باستخدام ا...>الوصف

فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية "PDEODE" في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي بمنطقة تبوك

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Teaching Science Using "PDEODE" Strategy in Developing some of the Reflective Thinking Skills of Six Grade Elementary Students in Tabuk City
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العطوى، عطا الله بن عودة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alatoai, Ata Allh Aodh
المجلد/العدد: ع185, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 1101 - 1138
DOI: 10.21608/jsrep.2020.86460
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1085469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريسية | مادة العلوم | التفكير التأملي | تلاميذ الصف السادس الإبتدائي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس العلوم | استراتيجية PDEODE | النظرية البنائية | التفكير التأملي | Science Education | (PDEODE) Strategy | Constructivism Theory | Reflective Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية تدريس العلوم باستخدام إستراتيجية (PDEODE) في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف السادس الإبتدائي بمنطقة تبوك، ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد أدوات البحث وضبطها والتأكد من صدقها وثباتها، حيث تم التطبيق على عينة من طلاب الصف السادس الإبتدائي بلغت (44) طالبا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما ضابطة (21) طالبا، والأخرى تجريبية (23) طالبا، وكشفت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير التأملي في مادة العلوم على جميع أبعاده (التأمل والملاحظة- تحديد التصورات الخطأ-الاستنتاجات- تقديم التفسيرات-وضع الحلول المقترحة)، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وفى ضوء تلك النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات.

The aim of the current research is to reveal the effectiveness of science education using the strategy (PDEODE) in developing reflective thinking for sixth-grade primary students in Tabuk region. To achieve the research goals, the researcher followed the semi -experimental approach. The research tools were prepared, tested, as will as getting sure of their validty and stability. A sample of 44 students was applied among the pupils of Al-Forsan Elementary School in Al-Madinah Al-Munawwarah. They were divided into two groups, one of which, the control group consisted of (21) students, and the other, the experimental group, consisted of (23) students. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of 0.05 between the average scores of the students of the experimental group and the control group in the post-application of the reflective thinking scale in science in all its dimensions (Reflection and observation - identifying wrong perceptions - conclusions - providing explanations - developing proposed solutions) for the benefit of the experimental group. In the light of these findings, the study made a number of recommendations and proposals.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.