ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الإنفوجرافیك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصرى والاستمتاع بتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

العنوان المترجم: The Effectiveness of a Proposed Strategy Based on The Infographic in The Acquisition of Scientific Concepts and The Development of Visual Thinking Skills and Enjoy the Learning of Science Among Primary Fifth Grade Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: عمر، عاصم محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج19, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 207 - 268
DOI: 10.21608/MKTM.2016.113190
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 771227
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1438

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي قياس فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة علي الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير البصري والاستمتاع بتعلم العلوم لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. تكونت أدوات الدراسة من إعداد كتيب التلميذ لتعلم العلوم وفقاً للاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك، إعداد دليل المعلم لتدريس العلوم باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك من خلال، المقصود بالانفوجرافيك، انوع الانفوجرافيك، شروط الانفوجرافيك الجيد، خطوات تصميم الانفوجرافيك في العلوم. المحور الثاني: اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية من حيث، المقصود بالمفهوم العلمي، خصائص المفاهيم العلمية، تصنيف المفاهيم العلمية، أهمية اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، أهمية الاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. المحور الثالث: تنمية مهارات التفكير البصري لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. المحور الرابع: تنمية الاستمتاع بتعلم العلوم لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز النتائج التي توصلت إليها ومنها، فاعلية تدريس العلوم باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة علي الانفوجرافيك في اكتساب المفاهيم العلمية لدي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. واوصت الدراسة بضرورة إلى إعادة تنظيم محتوى مناهج العلوم بمراحل التعليم العام وفقاً للاستراتيجية المقترحة القائمة على الانفوجرافيك. وضرورة الاستفادة من الصور والأشكال البصرية المختلفة المتاحة بشبكات التواصل الاجتماعي وتوظيفها في تعليم وتعلم العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة