ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام نموذج روجر بايبي ف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام نموذج روجر بايبي في استيعاب العمليات الحسابية على الكسور العادية والكسور العشرية لدى طلبة الصف السادس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Roger Bybee Model in Comprehending Calculations whole Fractions and Decimals for Sixth Grade Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بابا، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baba, Mohammad
مؤلفين آخرين: العابد، عدنان سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج47, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: حزيران
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.35516/0102-047-002-044
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 1085497
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | الكسور العشرية | نموذج روجر بايبي | العمليات الحسابية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج روجر بايبي | استيعاب العمليات الحسابية | الكسور العادية | الكسور العشرية | Model Roger Bybee | Absorption Calculations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام نموذج روجر بايبي في استيعاب العملية الحسابية على الكسور العادية والكسور العشرية لدى طلبة الصف السادس الأساسي، وقد اختيرت عينتها قصدياً، وهي مكونة من شعبتين من الصف السادس الأساسي، وتم استخدام التعيين العشوائي لتوزيعهما إلى مجموعتين: تجريبية عدد أفرادها (37) طالباً درسوا باستخدام نموذج روجر بايبي، وضابطة عدد أفرادها (37) طالباً درسو بالطريقة الاعتيادية. وتم إعداد المادة التعليمية لوحدة "الكسور العادية والكسور العشرية" للصف السادس الأساسي وفق نموذج روجر بايبي، وتم التحقق من صدقها بالتحكيم، كما تم إعداد اختبارين، الأول لاستيعاب العلميات الحسابية على الكسور العادية، والثاني لاستيعاب العمليات الحسابية على الكسور العشرية. وقد تمتعت الأداتان بدلالات صدق وثبات مقبولة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من استيعاب العمليات الحسابية على الكسور العادية والكسور العشرية.

This study aimed at investigating the effect of using the Roger Bybee model on absorption the calculations on fractions and decimals to the sixth grade primary students. Deliberate selected sample of the basic sixth grade, was used and randomly distributed into two groups: experimental group contains (37) students have studied using the Roger Bybee model, and control group contains (37) students have studied in the usual way. educational material for the unit of "ordinary fractions and decimals" in accordance with the Roger Bybee model, were verified sincerity arbitration, it was also prepared two tests, the first to accommodate calculations on fractions, and the second to accommodate calculations on decimal fractions. Utilities connotations sincerity acceptable and stability enjoyed. The results showed a statistically significant difference for the experimental group in each of the absorption calculations on fractions and decimals.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.