ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوي توافر التغذية الراجعة كأ...>الوصف

مستوي توافر التغذية الراجعة كأسلوب لتقييم في رفع مستوي تنظيم التعلم الذاتي لدي طلبة جامعة الطائف

العنوان المترجم: The Level of Availability of Feedback as A Method of Evaluation in Raising the Level of Self – Regulation Learning Among Taif University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الصانع، نورة عمر أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج36, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيه
الصفحات: 173 - 212
DOI: 10.21608/mfes.2020.114633
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1085506
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التغذية الراجعة | التعلم الذاتي | طلبة الجامعات | جامعة الطائف
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغذية الراجعة | تنظيم التعلم الذاتي | الأهداف التعليمية | طرق التدريس | الأنشطة | المشاريع | التقويم والمرحلة الجامعية | Feedback | Self-Regulation | Educational Goals | Teaching Methods | Activities | Projects | Evaluation and University Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى توافر التغذية الراجعة كأسلوب لتقييم على طلبة جامعة الطائف في رفع مستوى تنظيم التعلم الذاتي. وإلى دراسة مستوى التنبؤ بالعلاقة بينهما، وأخيرا الكشف عن الفروق متغير النوع (ذكر، أنثي) والتفاعل فيما بينهما وبين التغذية الراجعة وتنظيم التعلم الذاتي. حيث تكونت عينة الدراسة من (200) طالبا وطالبة من جامعة الطائف (134) طالبات و(60) طلاب، وقد قامت الباحثة بالإعداد لأدوات القياس من خلال الاستفادة من الدراسات السابقة في هذا المجال، حيث تكونت من أداتين الأولى عن التغذية الراجعة والثانية عن التنظيم لتعلم الذاتي. حيث أظهرت نتائج البحث أن مستوى التغذية الراجعة مرتفع بأبعادها المختلفة لدى طلبة جامعة الطائف والتي يعزى سببها إلى اهتمامهم وحرصهم على التعلم منها والتطوير المستمر لمستواهم التعليمي. أيضا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين التغذية الراجعة بأبعادها المختلفة وبين تنظيم التعلم الذاتي لدى عينة البحث وهذا يدل على أنه (كلما ارتفع درجة التغذية الراجعة بأبعادها المختلفة كلما ارتفع معها تنظيم التعلم الذاتي لدى عينة البحث).

This current study aims to find out the level of availability of feedback as a method for evaluating students at Taif University in raising the level of self-regulation, and the level of predicting the relationship between them. Furthermore, to find the detection of gender variable differences (male, female) and the interaction between them and the feedback and self-learning organization. Where the study sample consisted of (200) male and female students from Taif University (134) female students and (60) students, and the researcher prepared for measurement tools by making use of previous studies in this field, as it consisted of two tools, the first on feedback and the second on self- regulation. Where the results of the research showed that the level of feedback is high in different dimensions among Taif University students, which is due to their interest and eagerness to learn from it and the continuous development of their educational level. The results also showed the existence of a positive statistically significant correlation between the feedback in its various dimensions and the regulation of self-learning in the research sample, and this indicates that (the higher the degree of feedback in its different dimensions, the higher the self-regulation learning organization of the research sample).
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.