Attitudes of Special Education Student Teachers at Hashemite University towards their Specialization: A Mixed Methods Design Study
| العنوان بلغة أخرى: |
اتجاهات طلبة تخصص التربية الخاصة في الجامعة الهاشمية نحو تخصصهم: دراسة باستخدام المنهجية المختلطة |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الزبون، إيمان (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Zboon, Eman |
| مؤلفين آخرين: | فايز، ميرفت (م. مشارك) , الخوالدة، مصطفى فنخور (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 509 - 517 |
| DOI: |
10.35516/0102-047-003-004 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 1085558 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأشخاص ذوي الإعاقة | الاتجاهات | التربية الخاصة | معلم مرحلة ما قبل الخدمة | Persons with Disabilities | Attitudes | Special Education | Pre-Service Teacher
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات طلبة تخصص التربية الخاصة في الجامعة الهاشمية نحو تخصصهم. تم استخدام المنهجية المختلطة وتم تطبيق البحث على 73 طالب ليقدروا اتجاهاتهم نحو تخصصهم على استبيان الاتجاهات، ثم تم إجراء مقابلات شبه مقننة مع 15 طالب. وأظهرت النتائج أن اتجاهات الطلبة كانت متوسطة نحو تخصصهم، كما أظهر ما نسبته 47,9 % من الطلبة اتجاهات سلبية نحو تخصصهم. ولم يكن هناك أثر دال لكل من الحالة الاجتماعية، ومعدل الثانوية العامة، ومعدل الجامعة التراكمي على اتجاهات الطلبة. وفي نهاية البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات والاقتراحات لتحسين اتجاهات الطلبة نحو تخصص التربية الخاصة. This study examines the attitudes of special education (SE) student teachers at Hashemite University towards their specialisation. A mixed-methods design was employed and 73 students were asked to rank their attitudes towards their specialisation on an attitude scale, with 15 students later participating in semi-structured interviews. The results revealed the neutral attitudes of students toward their specialisation, with 47.9% reporting negative attitudes. There was no significant effect of marital status, secondary school grade average or university grade average on these attitudes. A number of recommendations and suggestions are presented for enhancing student teachers’ attitudes towards SE specialisation. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
GENERAL EDUCATION AND SPECIAL EDUCATION TEACHERS' ATTITUDES TOWARD INCLUSIVE EDUCATION OF STUDENTS WITH EMOTIONAL AND/OR BEHAVIORAL DISABILITIES (EBD)
بواسطة: Al Hamad, Khalid Abd Alaziz منشور: (2006) -
International Studies Concerning Teachers’ Attitudes towards the Inclusion of Students with Special Educational Needs: Review of Literature
بواسطة: العمري، ليلى منشور: (2023) -
Preservice Special Education Teacher Candidates’ Knowledge of and Willingness to Implement a Universal Design for Learning
بواسطة: Alsalamah, Areej Ali منشور: (2023) -
Factors Affecting Teachers' Attitudes Towards the Inclusion of Students with Special Educational Needs in Regular Schools
بواسطة: Arishi, Abd Allatif M. منشور: (2008) -
The Attitudes Of Billasmar’s Female Teachers Towards The Inclusion Of Students With Special Needs In Mainstream Education
بواسطة: Al Asmari, Fatemah Ali منشور: (2010)
