ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







المضامين التربوية لبعض فلسفات تعليم الكبار

المصدر: مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الحصف، منيرة بنت مسفر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhasf, Munira bint Musfer
مؤلفين آخرين: السعادات، خليل بن إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 348 - 394
DOI: 10.33953/0381-003-005-040
ISSN: 2617-9857
رقم MD: 1085569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
فلسفات التربية | التعليم المستمر | تعليم الكبار | المضامين التربوية | Educational Philosophies | Educational Implications | Adult Education | Continues Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
LEADER 03271nam a22002657a 4500
001 1826085
024 |3 10.33953/0381-003-005-040 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |a الحصف، منيرة بنت مسفر  |g Alhasf, Munira bint Musfer  |e مؤلف  |9 558025 
245 |a المضامين التربوية لبعض فلسفات تعليم الكبار 
260 |b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح  |c 2020  |g سبتمبر 
300 |a 348 - 394 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة لتوضيح العلاقة بين الفلسفة والتربية في مجال تعليم الكبار، واستعراض المضامين التربوية لبعض فلسفات التربية، وممارساتها التربوية في برامج تعليم الكبار، والعلاقة بينها، كما سعت الدراسة لإلقاء نظرة على مستقبل فلسفات تعليم الكبار لتبني فلسفة جديدة للتعليم المستمر. اعتمد البحث على المنهج الوصفي والتحليلي للكشف عن تاريخ الفلسفات التربوية لتعليم الكبار، ولدراسة وتحليل المضامين التربوية لهذه الفلسفات، من خلال إعادة تحليل لبعض الدراسات السابقة التي تناولت نفس الموضوع للاستفادة منها في الإجابة على تساؤلات البحث. اختتمت الدراسة برؤية مستقبلية لتبني فلسفة جديدة لتعليم الكبار والتعليم المستمر. 
520 |b This study aimed to explore the relationship between philosophy and education in the field of adult education. It also highlighted the different educational implications of some learning philosophies, and their practices in adult learning programs. The research methodology is the descriptive and analytical approach to reveal the history of learning philosophies for adult education, to study and analyze the implications of these philosophies, by re-analyzing some literature reviews that deal with the subject. The study concluded with a future vision for adopting a new philosophy for adult and continuing education. 
653 |a السياسة التعليمية  |a المضامين التربوية  |a تعليم الكبار  |a الفلسفة التعليمية 
692 |a فلسفات التربية  |a التعليم المستمر  |a تعليم الكبار  |a المضامين التربوية  |b Educational Philosophies  |b Educational Implications  |b Adult Education  |b Continues Education 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 040  |e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences  |f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ  |l 005  |m مج3, ع5  |o 0381  |s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 003  |x 2617-9857 
700 |a السعادات، خليل بن إبراهيم  |g Al-Saadat, Khalil bin Ibrahim  |e م. مشارك  |9 584872 
856 |u 0381-003-005-040.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1085569  |d 1085569 

عناصر مشابهة