ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام استراتيجية Seven E's ا...>الوصف

استخدام استراتيجية Seven E's البنائية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض المفاهيم الاقتصادية لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Use of Seven E's Constructivist Strategy in Teaching Social Studies to Develop Some Economic Concepts Among Elementary Stage Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السيد، فايزة أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Fayza A. Ahmed
مؤلفين آخرين: محمد، خالد حامد أحمد (م. مشارك) , معبد، علي كمال علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 350 - 374
DOI: 10.21608/mfes.2020.121226
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1085607
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | استراتيجية Seven E's | تدريس الدراسات الاجتماعية | المفاهيم الاقتصادية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية Seven E's البنائية | المفاهيم الاقتصادية | المرحلة الابتدائية | The Seven E's Constructive Strategy | Economic Concepts | Primary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية المفاهيم الاقتصادية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الأزهري باستخدام استراتيجية Seven E's البنائية، وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، حيث تكونت مجموعة البحث من (60) تلميذا وتلميذة من تلاميذ معهد ملوى الابتدائي الجديد التابع لإدارة ملوى التعليمية الأزهرية، بمحافظة المنيا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (30) تلميذا وتلميذة، وضابطة وعددها (30) تلميذا وتلميذة، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث بإعداد قائمة بالمفاهيم الاقتصادية بلغت (14) مفهوما، وكراسة أنشطة التلميذ، ودليل المعلم لاستخدام استراتيجية Seven E's البنائية، واختبار المفاهيم الاقتصادية، وقد توصل البحث إلى أثر استخدام استراتيجية Seven E's البنائية في تنمية بعض المفاهيم الاقتصادية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الأزهري، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المفاهيم الاقتصادية لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، وكان حجم تأثير الاستراتيجية في تنمية بعض المفاهيم الاقتصادية على مجموعة البحث كبيرا، كما أوصى البحث بضرورة توظيف استراتيجية Seven E's البنائية في تدريس وحدات أخرى من مادة الدراسات الاجتماعية وكذلك مواد دراسية أخرى، والاهتمام بتنمية المفاهيم الاقتصادية من خلال استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة التي تعطي دورا إيجابيا للمتعلم في العملية التعليمية وغيرها من التوصيات، كما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفر عنه من نتائج.

The study aimed to develop the economic concepts of the 4thgrade Azhar students using the seven E's constructive strategy The researcher used the experimental design based on the quasi_ experimental design of two groups. The sample was 60 males/females students from the new Azhar Malawi primary Institute – Malawi Directorate- Minia Governorate. The sample was divided into two groups: The Experimental group consisted of (30 males/females) students, and The Controlling group consisted of (30 males/females) students. To achieve the objectives of the study the researcher prepared a list of economic concepts (14) concepts, A student's activity book, A teacher's guide to use the seven E's constructive strategy, economic concepts test, and decision-making skills test. The study estimated the impact of using seven E's constructive strategy in the development of some economic concepts for 4th grade Azhar students. There were statistically significant differences between students in the pre-and post-administration for economic concepts test for the experimental group in post- administration test, and the impact of the strategy in developing some economic concepts on the study group was considerable. The study recommended the necessity of Applying the Seven E's Constructive Strategy to teach other units of social studies as well as other subjects, Developing economic concepts by using modern teaching strategies that give a positive role to the learner in the learning process and other recommendations in the educational process. The study also presented a set of suggestions related to the results of the study.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.