ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مقررات تدريس اللغة العربية...>الوصف

دور مقررات تدريس اللغة العربية في كلية العلوم التربوية في جامعة مؤتة في تحسين مهارات تدريس اللغة العربية لدى الطالبات المعلمات من وجهة نظرهن

العنوان بلغة أخرى: The Role of Arabic Language Teaching Courses at the Faculty of Educational Sciences, at Mu’tah University in Improving Female students-Teachers, with Arabic Language Teaching Skills from their Point of View
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجعافرة، خضراء أرشود قاسم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع187, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 393 - 429
DOI: 10.21608/jsrep.2020.110271
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1086093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | اللغة العربية | المهارات التدريسية | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقررات تدريس اللغة العربية | مهارات التدريس | الطالبات المعلمات | Arabic Language Teaching Courses | Teaching Skills | Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف دور مقررات تدريس اللغة العربية في كلية العلوم التربوية في جامعة مؤتة في تحسين مهارات تدريس اللغة العربية لدى الطالبات المعلمات من وجهة نظرهن، وأيضا إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة لدور هذه المقررات في تحسين مهارات تدريس اللغة العربية لديهن تعزى ل (المعدل التراكمي، والمستوى الدراسي)، وتكونت عينة البحث من طالبات كلية التربية في جامعة مؤتة للفصل الأول من العام الجامعي 2019/2020 وبلغت (132) طالبة، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وكانت أداة الدراسة الاستبانة وتكونت من (49) فقرة، موزعة إلى ثلاثة مجالات هي: مهارات تخطيط الدرس اللغوي، (11) فقرة وتنفيذ الدرس اللغوي (25) فقرة، وتقويم للدرس اللغوي (13) فقرة، وأظهرت النتائج أن الدرجة الكلية لتقييم الطالبات لدور المقررات في تحسين مهارات التدريس مجتمعة كانت مرتفعة، وقد جاء بعد التخطيط للتدريس مرتفعا، بينما جاءت تقديرات الطالبات لبعدي التنفيذ والتقويم متوسطة، وأظهرت كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمستوى الدراسي في تقديرات الطالبات لدور مقررات تدريس اللغة العربية في تحسين المهارات التدريسية لدى عينة الدراسة، ولصالح طالبات السنة الرابعة وأيضا، توجد فروق ذات دلالة إحصائية لأثر متغير المعدل التراكمي في تحسين مهارات تدريس اللغة العربية، لصالح المعدل التراكمي الأعلى، وأوصت بضرورة تطوير محتوى مقررات تدريس اللغة العربية وتحديثها في كلية التربية.

This research aimed at identifying the role of Arabic language teaching courses at the Faculty of Educational Sciences, at Mu’tah University in improving female students-teachers, with Arabic language teaching skills from their point of view, also, the research investigated if there were any statistically significant differences in the estimations of the study sample regarding the role of the courses of Arabic language teaching skills attributed to the variables of; (Grade point average (GPA), and Academic level).The research sample consisted of female-students of the College of Education at Mu’tah University, for the first semester of the academic year 2019/2020. The total number of the study sample was (132) female-students. The study used the descriptive approach, in which the researcher used a questionnaire that consisted of (49) items distributed over three domains: language lesson planning skills (11) items, language lesson implementation skills (25 items), language lesson evaluation skills (9 paragraphs).The results showed that the degree of female-students estimations of the role of the whole coursesin providing them with teaching skills was high, the lesson planning domain was high, and the domains of ( implementation and evaluation) were in average level. The results also showed that there were statistically significant differences attributed to the academic level in the role Arabic Language courses in improving teaching skills of the study sample in favor of the fourth-year students as well as there were statistically significant differences attributed to the variable of the grade point average (GPA) in improving teaching skills in favor of the higher GPA. The researcher recommended that there is a necessity for developing and updating the content of Arabic language teaching courses at the College of Education.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.