تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور مناهج العلوم في تحقيق مباد...>الوصف

دور مناهج العلوم في تحقيق مبادئ وعناصر التربية الخضراء من وجهة نظر معلمات العلوم

العنوان بلغة أخرى: Role of Science Curricula to Achieve Principles and Elements of Green Education Upon Prospectives of Science Teachers
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العتيبي، الجوهرة مشعل سهو (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Al-Jawhara Misheal Sahu
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1 - 29
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1520055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأخضر | تدريس العلوم | المقررات الدراسية | معلمو العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير مناهج العلوم | التربية الخضراء | مناهج العلوم والبيئة | التنمية المستدامة | البيئة الخضراء | المدارس الخضراء | Science Curriculum Development | Green Education | Science And Environment Curricula | Environment | Sustainable Development | Green Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تضمين مناهج العلوم مبادئ وعناصر التربية الخضراء من خلال تقصي آراء معلمات العلوم؛ تم استخدام المنهج المسحي الوصفي, واستبانة تحتوي على ٤٠ مؤشر موزعه على 5 محاور, تكونت عينة الدراسة من معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية بمدينة حائل وكان عددهم (٦٤) معلمة علوم وأسفرت النتائج أن مناهج العلوم قد غطت الجانب المعرفي وهذا ما تناولته الدراسة في المحور الأول إلا أن هناك مواضيع تحتاج إلى تغطية أكثر وهي التي تدور حول تخفيض النفايات بطريقة صحيحة ومنظمة للتأكيد وخطورة المذيبات المستخدمة في التجارب العلمية على البيئة أما من ناحية الوعي بالقضايا البيئية فهناك مؤشرات أظهرت أنها تم طرحها بشكل قليل أو نوقشت بشكل قليل مثل تعزيز المناهج بمفاهيم التربية الخضراء الأسر وذلك من خلال تزويدهم بمنشورات والكتيبات كما توصلت الدراسة انه لا يوجد أساليب وأنشطة كافية لدعم مفاهيم التربية الخضراء مثل زيارة المحميات والزيارات الميدانية التي تساهم في دعم هذه المفاهيم لدى الطالبات أوصت النتائج إلى توجيه الباحثين إلى تحليل محتوى المناهج بشكل أكثر وأعمق حول تضمين مفاهيم التربية الخضراء بالمناهج المختلفة ووضع تصورات وخطط لمناهج التربية الخضراء متكاملة العناصر في كافة مناهج العلوم.

the study was to recognize how Green Education’s principles and elements are included in science curricula of by questioning science teachers using the Descriptive Survey Research. Sample was (64) science teachers. The results revealed that science curricula included cognitive aspect like what dealt with at the first topic however, there are subjects require more coverage including to diminish the wastes properly and overemphasize seriousness of solvents used in experiments to environment. Concerning environmental awareness, the indications showed that these issues were raised and slightly discussed as enhancing curricula with Green Education’s concepts and raising families' awareness with leaflets and brochures. The study found that there are no sufficient ways and activities to enhance green education concepts like visiting reserves. Results recommended instructing researchers to analyze curricula’s content specially including Green Education’s concepts and developing integrated prospectives and plans for all science curricula.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.